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高职院校法律课程实践教学的改革思路 　　摘要：高职教育应注重以职业岗位技能训练为主的能力培养。法律类高职院校如何在教学中加强法律课程的实践教学，培养学生的职业技能，提高学生的动手能力，使学生更好地适应就业需要，是摆在我们面前的一大课题。 　　关键词：高职教育；法律课程；实践教学；问题；对策 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0046-02 　　 　　 由于受“重知识传授轻能力培养”、“重理论轻实践”、“重法律教育轻法律职业培养”等传统教学模式的影响，高职法学实践教学在相关制度、课程体系、教学场地、师资力量、教学方法、教学评价等方面存在严重的不足，主要表现在：课程设置是本科教育课程的简化，没有探索出一条成熟的职业化教育的路子；学时过于饱和，学生缺少必要的自学和思考空间；实践课时偏少，实践性不强；师资力量薄弱，大多数教师是从学校到学校，不具备法律执业经验；教学方法单一，从理论到理论，上课满堂灌，考核靠死记，师生之间缺乏互动；实习流于形式，实习缺乏规范化、体系化和制度化等。针对上述存在的问题，应当从多方面入手进行改革。 　　一、更新观念，改革高职教学模式 　　高职学院要提高法律课程的实践性，首先就是要从观念上进行更新，对高职教育的总体培养目标、人才培养模式和培养方案进行创新。 　　1.结合社会需要，准确定位培养目