高职院校金融法规课的案例教学问题探析.docVIP

高职院校金融法规课的案例教学问题探析 　　摘 要：案例教学虽然在中国的起步较晚，但我国学者认识到案例教学在教学中的作用，尤其是在法学领域。我国高职院校法学案例教学改进的对策：一是正确认识、科学定位；二是提高案例本身的趣味性；三是与学生的具体情况结合；四是完善教学体系。 　　关键词：案例教学；法学；高职院校 　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）32-0239-02 　　一、案例教学概述 　　（一）案例教学的概念 　　案例，是人们对生活中具有典型的、丰富多彩且深刻事件的陈述。案例对人们的生活、学习和工作都具有重要的借鉴意义。“案例”一词最初来源于医学界，是医学界医疗案件和个别病例的总称。目前，案例在心理学、管理学、教育学以及法学等学科中，已经成为行之有效的研究工具。案例一般包括四大要素：一是情景，案例是对一个真实而复杂情景的描述。二是典型事件，案例是人们所关心的焦点事件的描述，是对具有典型性情景的陈述。三是多问题的呈现，一个好的案例必须有多处问题或者疑难问题出现。四是解决方法，案例要有一个或者多个解决方法的记述。 　　法学案例，即为人们对生活中法律事实的陈述，本文所指的案例就是法律案例。法学案例包括狭义的法学案例和广义的法学案例。狭义的法学案例是指直接从司法实践当中所提取的案例；广义的法学案例是指源于生活中真实的事件但是经过人为加工，使其