7.3学生、专家对教师教学质量评价渠道、方式和评价情况.PDFVIP

7.3 学生、专家对教师教学质量评价渠道、方式和评价情况 说明及其支撑材料 经济与管理学院的学生、专家等对任课教师教学质量评价的渠道包括学生评 价、教学督导组评价和同行专家评价三种评价方式。 7.3.1 学生评价 （1）学生网上评价 国际经济与贸易专业每个学期都会根据教务处组织的任课教师教学质量评 教工作，组织本专业学生参与评教。学生评价一般采用网上评价的方式进行，学 生可以在宿舍、教室等地的计算机上点击学校教务网网址，进入“评教系统”系 统，然后按照页面提示的步骤对本学期修完的每门课程进行评价。教务处对网上 评价结果进行汇总、分析，写出评价报告，评价结果存入教师本人的教学状况数 据库。学生参与教师课堂授课质量评价，既有利于师生交流，又可以帮助教师及 时了解自己的教学状况，明确自己在教学内容、教学水平、教学方法等方面的优 势和不足，促使教师不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，吸收并 运用先进的教学手段，调节、完善教学行为，努力提高课堂的教学质量和教学管 理水平。 （2）教学信息员评价 为了加强信息反馈，提高教学效益，充分发挥学生参与教学管理和教学检查 的主体作用，进一步完善教学质量监控体系，经济与管理学院于2006 年制定了 教学信息员制度，规定每班设立一位教学信息员，收集、汇总学生对任课教师教 学态度、教学水平的意见和建议，教学管理过程各环节（备课、课堂教学、实验 教学、作业批改、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议。收集、汇总学 生对专业培养方案、教学内容的更新状况、教学方法及手段、教学评价等方面的 意见和建议。规定每位教学信息员每两周填报一次《学生教学信息员反馈意见表》， 该表格送交学院教科办。教学信息员制度的设立，能够使课堂教学质量信息随时 反馈到学院教学主管部门，有利于教学质量和教学过程的控制。 （3）学生座谈评价 每个学期期中教学质量检查期间，为了获得学生对任课教师教学质量的直接 评价，国际经济与贸易专业会从各个班级中随机挑选出5 名学生代表参加期中教 学质量检查学生座谈会。座谈会由学院主管教学的副院长、教学秘书、各系主任 组成座谈会教师代表，听取学生代表对本学期任课教师的意见和建议，系主任会 将意见汇总后反馈给各位任课教师。通过学生座谈会不仅能够获得学生对课堂教 学质量的直接反馈，也能够使学生了解课堂教学和教学管理过程的一些合理性做 法。 7.3.2 专家评价 （1）教学督导组评价 教学督导组评价主要包括对课堂教学、实验教学、毕业论文 （设计）指导等 主要教学环节的工作情况和实施效果进行检查与评价。课堂教学质量评价主要采 用随机听课的评价方式进行。通过定期检查任课教师的教学准备工作、实践教学 指导过程、参与毕业论文的指导记录和成绩评定册、抽查学生毕业论文等方式对 教学质量效果做出定性和定量评价。 （2）同行专家评价 同行专家评价主要是对任课教师、特别是新进教师在专业及技能上进行评价。 经济与管理学院成立了由主管教学的副院长担任组长，教学系主任为成员的教学 质量评价小组。同行专家对教师教学质量的评价是一个全面的评价，评价专家会 对每位被评教师进行集体评议，并将评议内容及时反馈给被评教师。 （3）领导干部听课 经济与管理学院建立了院领导、系主任、教学秘书、辅导员等教学管理人员 听课制度。通过学院领导、系领导和辅导员的平时听课等方式进行评议，听课人 员统一填写《听课纪录本》，并结合教学督导组评价、同行专家评价、学生评价 等几个方面，综合考查教师的授课质量和教学效果，课后及时与授课教师进行沟 通，以便促进教师课堂授课质量的提高。 7.3.3 近年评价情况 国际经济与贸易专业教师所任课程都经过了学生网上评教、同行专家评价、 三年一次的教学质量评价。从学生评教结果上来看，基本都在良好以上，说明学 生普遍认可教师的教学水平和业务能力，教师的课程教学质量较好。从教师教学 质量评价与同行专家的教学质量评价结果来看，每一位教师的评价结果都在良好 以上，从中可以看出国际经济与贸易专业教师的教学质量和业务水准也都得到了 专家和同行认可。 支撑材料： 7.3-1 学生教学质量网上评教系统 7.3-2 同行专家理论课课堂教学质量评价指标 7.3-3 教学督导组理论课课堂教学质量评价指标 7.3-4 同行专家实验课教学质量评价指标 7.3-5 教学督导组实验(实习)课教学质量评价指标 7.3-6 经济与管理学院本科教