高中语文阅读教学与中国传统文化关系研究rof5a_ey.docVIP

高中语文阅读教学与中国传统文化关系研究　　 杨生栋 　　 （陕西省彬县中学；713500）　　 摘要：本文对传统文化在高中语文阅读教学中的现状作了分析，对高中语文阅读教学与传统文化的关系进行了思考，认为高中语文阅读教学是实施传统文化教育的主阵地，高中语文阅读教学的过程是学习继承和弘扬民族优秀传统文化的过程，是与传统文化对话和构建的活动，是陶冶人性、促进生命个体总体生成的文化过程。同时，对如何在高中语文阅读教学中渗透传统文化教育提出了笔者的看法。　　 第一章绪论分析了研究的意义、对国内外的文献进行了综述、对研究的内容和思路作了说明。　　 第二章传统文化在高中语文阅读教学中的现状。首先，本文对文化和传统文化的概念作了梳理和界定，认为文化是人类在处理人与世界关系中所采取的精神活动与实践活动的方式及其所创造出来的物质和精神成果的总和，是活动方式与活动成果的辩证统一，而传统文化是前人创造的物质文化和精神文化的总和，它包含着丰富的内容，而且表现形式也是多种多样的。但是，我们也要看到传统文化长期处在封建体制之下，留下了时代的烙印，因此要对其“去粗取精”，批判地继承和发展。接下来对传统文化在高中语文阅读教学中的现状作了分析和调查，指出传统文化在高中语文阅读教学中的现状令人担忧，并对造成这一现状的原因进行了思考：一是传播传统文化的途径被阻断；二是对语文学科性质认识不清，缺乏民族文化意识；三是应试