战国争雄教学设计.docxVIP

《战国争雄》教学设计 　　知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。　　［识记和理解］：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。［能力与方法］：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。［情感、态度与价值观］：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。　　重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。　　难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。　　教师活动　　学生活动　　备注　　谈话导入新课　　我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。　　请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。　　　　认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。　　　　　　　　　　学生认真研读教材　　　　讲授新课　　一、“战国七雄”　　观察地图，谈发现。然后引出：战