热爱生命教学设计3.docxVIP

《热爱生命》教学设计3 　　《热爱生命》教学设计　　教学目标　　1。 让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；　　2。 培养学生自主合作探究学习的意识；　　3。 让学生体味小说中的心理和行动描写。　　教学重点　　1。 通过心理、行动描写表现人物性格的方法；　　2。 进一步培养学生自主合作、探究学习；　　3。 作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写。　　教学难点　　理解文中主人公力量的来源。　　教学准备　　教师准备：1。 《热爱生命》全文；2。 作者的有关资料；3。 外国小说赏析方法的资料。　　学生准备：1。 查找作者的有关资料；2。 查找对《热爱生命》的赏析材料；3。 通读全文，试作批注。　　教学设想　　1。 本文篇幅较长，拟采用批注式阅读；　　2。 采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生自主查阅资料，对资料进行小组合作讨论，进行归类整理；课上对文本进行阅读，合作探究，分组对抗，辩论对内容的理解，语言的赏析；课后进一步自主合作探究生命之意义。　　3。 课前的资料搜集，合作整理拟用2～3天，课堂学习1～2节课，课后拓展1～2天。　　教学过程　　一、导入　　生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。　　生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家