高职院校计算机专业“工学结合”的模式下课程考核方式探究.docVIP

高职院校计算机专业“工学结合”的模式下课程考核方式探究 　　工学结合教育模式是“教育与生产劳动相结合”教育方针的体现，是现代生产和科学发展的必然要求，是高职教育改革和发展的必由之路，也是现阶段高职院校内涵建设的一项重要内容。高职院校工学结合教育模式改革的内容涵盖了课程体系改革、师资建设、校内外实训基地建设等诸多方面，本文仅就高职院校计算机专业如何建立与该模式相适应的课程考核方式作以探究。 　　在高等职业教育领域，大多数学者认为工学结合课程有如下两方面特征：一是工学结合课程的载体是综合性的“典型工作任务”；二是工学结合课程的实施过程，要让学生亲自经历结构完整的工作过程。计算机专业也不例外。在以工作过程为导向的新高职课程体系下，如何验收教学效果，如何客观、有效地评价学生的学习情况，是当前计算机专业工学结合人才培养模式改革过程中面临的一个实际问题，也成为了改革过程中必须要解决的重要课题。 　　 　　一、建立与工学结合相适应的计算机专业课程考核方式的必要性 　　 　　企业在招聘计算机专业从业人员时，往往参考学生在校考试成绩同时，更注重企业的选人标准。因此，常常使用企业自订的考核标准，再进行笔试、面试，然后决定录用。在这个过程中，可以发现：局限于学校内部教学需要的计算机专业考核内容与企业的选人条件不完全符合；考核结果不能很好地为企业招聘人才提供参考。分析原因，可见当前高职计算机