关于培养小学生阅读兴趣剖析.docVIP

关于培养小学生阅读兴趣剖析 　　【摘 要】阅读是青少年成长过程中不可缺少的学习技能，学生的阅读过程也是自我学习和自我教育的过程，但如今很多小学生都不具备自我阅读能力，阅读兴趣普遍不高。如何培养小学生的阅读兴趣和阅读能力是教师面临的重要问题之一。本文从培养小学生阅读兴趣的角度出发，结合课堂实践提出了自己的建议，对培养小学生的阅读能力有一定的帮助。 　　【关键词】小学生；阅读兴趣；培养；分析 　　从古至今我们都知道兴趣和阅读对学生学习的重要作用，阅读是学生认识自我、了解世界的基本途径，由于大多数的学生缺乏阅读兴趣，很难体会到阅读对自我成长的重要性，因此教师应运用正确的方法激发学生的阅读兴趣，将被动阅读变成主动阅读，具备阅读兴趣的学生才能自觉主动的寻找阅读机会，通过阅读获得的信息满足个人成长需要，提高学生的眼界和思维能力。为了培养学生的阅读兴趣，需要教师从以下方面着手：创造阅读环境、学习阅读方法、开展读书活动等，在课堂内外创造积极融洽的阅读氛围，调动学生的阅读积极性，让学生在良好的阅读环境中培养阅读兴趣。 　　一、创造良好的阅读氛围 　　良好的阅读氛围能够调动学生的阅读积极性，教师可以根据学生的兴趣类型，向学生推荐具有故事情节的童话故事，比如《格林童话》《十万个为什么》《动物百科》《皮皮鲁系列丛书》等轻松有趣的书籍，勾起学生的阅读欲望，同时要注意，推荐的书籍要同时具有知识性和趣味性，选择阅读难度适中的书籍，避免因书籍难度较高同学们产生抵触心理。让学生具有阅读欲望之后，教师可以鼓励学生在班级内互换书籍，或者设立“阅读角”和“阅读协会”，阅读角的书籍囊括的类型要具有多样性，好让学生能够在教室内尽可能的找到自己感兴趣且有意义的书籍读物。设置“读者协会”一方面是为了锻炼学生的管理能力，让学生能够感受到老师对阅读的重视，另一方面是为了让学生更加贴近阅读生活，在“读者协会”内，可以选择最有阅读能力学生作为“小会长”，建立协会内部小组管理“阅读角”的书籍，并负责收集同学们感兴趣的书籍类型及时更新“阅读角”的读物。协会的小会长和管理小组在班级内起到榜样作用，能够鼓励其他学生认真阅读，同时也可以提高班级内的阅读竞争力，创造一个具有浓厚氛围的阅读环境，让学生在这种阅读环境中受到感染，自觉提高自己的阅读能力。 　　二、向学生推荐多种类型的书籍 　　提高小学生阅读兴趣除了投其所好，推荐具有趣味性的故事书以外，还可以推荐学生阅读一些简单有趣的名著，或者一些具有教育意义的书籍读物。比如汤-素兰的《笨狼》系列丛书，或者当代著名儿童文学家杨红樱的《流浪狗和流浪猫》系列，这类书籍更符合小学生的心理，更加贴近现代校园生活，因此在阅读期间更易引起学生的共鸣。书中往往借助一个现实的故事讲解生活中的道理，在培养学生阅读兴趣的基础上能够让同学们学到一些生活道理，学生从故事中进行自我反省和认识，同时树立个人的生活原则。教师在培养学生阅读兴趣时起着重要的指导作用，向学生推荐多种类型的书籍能够帮助学生选择自己感兴趣的部分，确立自己的阅读类型，小学生阅读初期的兴趣培养大部分都是受教师的影响，因此对老师的读书能力也有着很高的要求。 　　三、将阅读和学习相结合 　　如今小学生的学习压力也比较大，有些时候是没有多余的时间精力阅读，更别提培养学生的阅读兴趣。教师在鼓励学生阅读的同时也可以将阅读和学习相结合，比如在学习新的诗歌之前，让学生主动通过查找资料的方式，了解诗歌的创作背景和诗人的经历，此时阅读资料时可以粗略阅读，让学生了解诗歌的创造环境，为学习诗歌打下基础。 　　真正的知识是通过积极思考得到的，因此教师可以让学生选择一本阅读书籍，在阅读时写下阅读笔记、个人想法或者一些语言比较优美的语句段落，班级内按照兴趣划分阅读小组或阅读搭档，学生读书时的心得或问题可以在小组讨论中解决，小组之间讨论学习的同时也是经验交流的过程，通过小组讨论可以向其他同学介绍自己感兴趣的书籍，从其他同学的介绍中了解更多的书籍信息，从而引起学生的读书欲望，培养班级内的阅读氛围。 　　四、开展各类读书活动 　　想要培养小学生的阅读兴趣，可以利用各种各样的阅读活动吸引学生的眼球，比如“知识竞赛”“朗诵比赛”“情景再现”等各类活动，知识竞赛是先划定竞赛涉及的知识点范围，比如学习诗歌时，可以根据本课诗人的创作背景或者生平经历故事等，让学生自主查找资料，学生读过资料后，老师就可以根据资料内容设计竞赛题目，在课堂上就可以组织全班同学开展知识竞赛。知识竞赛一方面可以鼓励学生阅读相关学习资料，将阅读和学习有效的结合在一起，另一方面可以培养学生的阅读兴趣，帮助学生更好的掌握知识点，增加课堂的趣味性。 　　情景再现是在学生自由阅读的基础上，让学生自由选择搭档或分小组阅读，根据书籍故事中的有趣情景组织学生排练表演。