幼儿园语言诗歌教案- 12.8谭程铖主讲.docxVIP

中班语言诗歌活动 《梳子》 12.8 谭程铖 一、设计意图： 《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称《梳子》，激发幼儿学习的兴趣。然后通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，积极说出自己对画面的理解。 二、活动目标： 　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。 　　2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。 　　3、激发孩子对妈妈的爱。 三、活动重点： 理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”幼儿通过自己对画面进行观察与理解。 四、活动难点： 通过相对应的图片，幼儿通过观察、想象，说出自己对画面的理解并进行创编。 五、活动方法： 直观法，电教法。 六、活动形式： 集体为主，小组为辅。 七、活动准备： 梳子一把 PPT图片 背景音乐 八、活动过程： 1、导入部分： 教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。 　　老师提问：小朋友，看看，这是什么？（梳子）梳子有什么作用？ 　　有谁帮你梳过头发？你是什么感觉呢？ 　　今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《梳子》，请小朋友仔细听听，诗歌里面都说了些什么？ 2、