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黑龙江农民工科学文化课程建设的研究 　　摘 要：农民工是城乡建设的主力军，在我国经济发展建设中是一支不可忽视的重要力量。因此，提高农民工的科学文化素质是当前黑龙江省远程教育的重要任务。文章对黑龙江省农民工开展科学文化课程建设的意义、作用和途径进行了探讨和交流。 　　关键词：黑龙江 农民工 科学文化 课程建设 　　 　　黑龙江省是我国的农业大省，也是东北重工业基地之一。如何把农业搞上去，把黑龙江省的装备制造业搞上去，一直是黑龙江省经济发展的重要问题。在这两项重要任务之间，农民工的作用不可忽视。可是，目前农民工的科学文化素质与黑龙江省经济发展的需要存在很大的差距。因此，加强对农民工科学文化课程建设的研究，对促进黑龙江省的经济发展具有重要的作用。 　　一、 对农民工开展科学文化课程建设的意义与作用 　　一个省农民工科学文化素质的高低体现一个省的文明程度和发达的科技水平。如果一个省农民工的科学文化素质普遍底下，则说明这个省是落后的。黑龙江省要赶上国内发达省份，就必须下大力气提高农民工的科学文化素质，因此，对农民工开展科学文化课程建设具有重要的意义。 　　（一）对农民工开展科学文化课程建设是建设社会主义新农村的需要 　　建设社会主义新农村，是党中央审时度势，从全面建设小康社会的全局出发而做出的重大战略决策，是落实科学发展观的必然要求，是解决“三农”问题的长远举措。在社会主义新农村建设中，农民工是建设农业现代化的一支重要力量。而提升农民工的科学文化素质则是建设社会主义新农村的关键。只有大力提升农民工的科学文化素质，才能使新农村的建设健康发展，实现党的十七大提出的小康社会的奋斗目标所以，只有培养出大批有文化、懂技术、会经营的农民工，建设一支与现代农业相适应的高素质的农民工队伍，才能快速抢占当今世界农业技术应用的制高点，顺利实现从传统农业向现代农业的转变，加快推进农业的现代化进程，这也是当前中国农村的主要任务。 　　（二）对农民工开展科学文化课程建设是适应未来社会发展的需要 　　人类的未来社会，是一个高度文明、高度民主、讲科学、重能力的社会。人生存在这样一个社会环境里，必须具备一定的科学文化素养，才能适应未来社会的发展需要。提高农民工适应未来社会的发展能力，包括以下四种能力：一是提高广大农民工崇尚科学，反对愚味，移风易俗，文明生活的能力；二是提高农民工珍惜资源，节约能源，保护环境，防治污染，建设循环农业，建设生态家园的能力；三是提高农民工掌握、运用现代技术和管理方法发展农业生产，实现农业增收致富的能力；四是提高农民工向工业、服务业转产转岗和进城务工的能力。这四种能力，离不开科学文化素质。因此，提升农民工的科学文化素质，对于提高农民工的生活质量，增加农民工的收入，改善生态环境，适应未来社会发展需要都具有一定的现实意义。 　　（三）对农民工开展科学文化课程建设是创建学习型社会的需要 　　学习型社会是指在科技高度发展、信息网络化、经济全球化的时代，个人和社会为了适应经济发展和社会进步的需要，以实现自我发展为目的，自觉进行个性化的终身学习，进而提升社会文明程度，推动社会发展的一种社会形态。有些专家预测，未来30年人类科技知识总量将在现有基础上增加100倍。这一迹象表明：一个国家的公民只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，以往那种梦寐以求的“终身职业”和经过学校“一次性充电”就可以终身受用的情况已一去不复返了。 　　另外，黑龙江省学习型社会的形成，离不开124万农民工。黑龙江有4700万人口，80%在农村。农民和农民工如果没有参与到学习型组织中去，就谈不上形成学习型社会。据黑龙江省有关部门调查显示，全省外出从业劳动力中，文盲占1.2%，小学文化程度占18.7%，初中文化程度的占70.1%，高中文化程度的占8.7%。这些农民工如果不提高科学文化素质，就很难找到除出卖劳动力之外的工作，因此，为广大农民工提供方便、灵活多样的学习机会，是当前黑龙江省远程教育的根本任务。 　　二、 对农民工开展科学文化课程建设的途径 　　提升农民工的科学文化素质，是黑龙江省农村远程教育的主要任务。广播电视大学为农村培养了大批留得住、用得上的各类人才，同时也积累了比较丰富的经验，形成了鲜明的特色，所以，利用广播电视大学这种形式来提高农民工的科学文化素质是一种最佳的选择。 　　（一）利用远程教育优势，开展职业技术教育 　　根据北京市总工会制定的农民工基础素质培训《实施细则》，要求农民工在科学文化教育方面必须具备一定的科学文化素质，基本上适应全面建设小康社会的要求。《实施细则》的说明，指出了对农民工实施科学文化教育是一项艰巨而重要的战略任务。 　　在实施对农民工进行科学文化教育的过程中，农村远程教育具有其得天独厚的办学基础和无与伦比的办学优势，是提