2017年春季高中英语写作教学经验总结与2017年春学期五年级教研工作总结汇编.docx

2017年春季高中英语写作教学经验总结与2017年春学期五年级教研工作总结汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 24 页 2017年春季高中英语写作教学经验总结与2017年春学期五年级教研工作总结汇编 2017年春季高中英语写作教学经验总结 写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而写作教学之难也是大家公认的。很多学生提起写作就头疼，教师也对提高学生写作能力感到困难。形成了两难，即老师认为教写作难，学生认为学写作更难。 今天的专题讲座分为两大部分第一部分重点介绍高中写作的要求、写作训练和写作教学设计案例；第二部分重点介绍在高三学段高考备考中写作教学策略和训练方法。 第一部分 思考与讨论: 1.为什么要开展写作教学？ 2.如何提高学生的写作能力？ 3.写作课的教学模式有哪些？ 主要内容 一、高中新课标对写作的要求 二、如何进行高中英语写作训练 三、高中英语写作教学设计案例 一、高中新课标对写作的要求 首先，从高中新课标对写作的要求，我们了解到写作教学的重要性，也就是为什么要开展写作教学。要提高学生的写作能力，作为教师要清楚课标、考纲对写作的要求。《普通高中英语课程标准（实验稿）》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。在分级目标中，更详细地介绍了不同年级不同程度的要求。下面我们来看一下 新课标要求——六级 1．能用恰当的格式写便条和简单的信函； 2．能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见； 3．能用恰当的语言书写问候卡； 4．能给朋友、笔友写信，交流信息和情感； 5．能对所写的内容进行修改。 新课标要求——七级 1．能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2．能写出常见体裁的应用文，如信函和一般通知等； 3．能描述人物或事件，并进行简单的评论； 4．能填写有关个人情况的表格，如申请表等； 5．能以小组形式根据课文改编短剧。 新课标要求——八级 1．能根据所读文章进行转述或写摘要； 2．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告 3．能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。 新课标要求——九级 1．能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等； 2．能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情； 3．能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当、用词准确； 4．能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话； 5．能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当； 6．能做简单的笔头翻译； ．能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 大纲要求 《英语教学大纲》对于写作的规定是高中学生应“能就已学课文的内容作简单的改写。能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等，能填写简单的个人履历表等。书写格式，行文及常用词语等无严重错误；能根据提示，在30分钟内写80－100个词的短文，意思表达清楚，无严重语言错误。” 高考要求 主要考查考生根据写作任务的要求进行英语书面表达的能力。考生应能 1.根据不同文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务； 2.运用恰当的句式、词汇和语法叙述、描述、表达观点和态度； 3.做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。 了解了以上的要求，我们如何来提高学生的写作能力，以达到课标要求呢？下面我们看看如何进行高中英语写作训练。 二、如何进行高中英语写作训练 （一）词、句、篇 要充分地表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，能说出或写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。 1、词 （1）记单词并不难，因为任何事物都是有规律的 ?eye,see,seek,meet,sleep ?look,book, ?water,wave,way,wall ?line,lie,life,live,long,light ?eat,seat,meat,wheat,heat,neat,cheat,beat, ?heroine,Family,IM2BZ2CU ?two,twice,twins,twenty,between （2）用构词法扩大词汇量 ?antidisestablishmentarianism ?Anti+dis+establish+ment+ary+ian+ism ?antibody,antiwar,antifreeze,antismoking, ?dislike,disappear,disagree,disadvantage, ?movement,agreement,department ?revolu