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新升本院校培养小学全科教师的实践探索与未来展望 张家u学院作为一所新升本院校，从自身定位出发，在过去四 年小学教育专业的实践探索中，明确了培养农村小学全科教师的定位、 不断优化人才培养方案，提炼出“三全”专业特色，“三位一体”协同 培养模式初步显现，为未来实现农村卓越全科小学教师的培养目标做 出有益尝试。 和著作权归原 所有， 己 关键词小学教育专业全科培养全程实践 G451 A DOI ： 10. 16400/j. cnki. kjdks. 2017.05. 032 我国小学教育本科专业自1998年南京晓庄学院首次招生至今，其 “定性在教育，定向在小学，定格在本科”的定位已经清晰。但是面 向农村小学全科教师培养的实践与研究，是近年来才成为业内关注的 热点，尚难以形成相对一致的培养模式和操作性建议。因此，针对本 地区实际状况进行农村小学全科教师培养的实践探索与研宄仍有其独 特价值。 1小学教育专业定位的确立与培养目标的演化 1.1面向基层农村培养全科小学教师的现实基础 张家门属于经济发展水平欠发达地区，在广大农村尚有大量的小 学教育师资缺口，培养全科型小学教师可以在很大程度上缓解这一现 实需求。 张家口学院是2013年经教育部批准改制升格的应用型地方本科 院校。充分?1挥学校自1984年以来既有的培养专科层次小学教师的 办学优势，于2013年首批升本的小学教