《全等三角形HL》.ppt

8.已知：AB=CD，∠A=∠D，求证：∠B=∠C 10．如图所示，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，AD是BC边上的中线，过C作AD的垂线，交AB于点E，交AD于点F，求证：∠ADC＝∠BDE． 11.如图(1), 已知△ABC中, ∠BAC=900, AB=AC, AE是过A的一条直线, 且B、C在A、E的异侧, BD⊥AE于D, CE⊥AE于E 。 图(1) 图(2) 图(3) (1)试说明: BD=DE+CE. (2) 若直线AE绕A点旋转到图(2)位置时(BDCE), 其余条件不变, 问BD与DE、CE的关系如何?写结论,并说明理由。 (3) 若直线AE绕A点旋转到图(3)位置时(BDCE), 其余条件不变, 问BD与DE、CE的关系如何? 写出结论,可不说明理由。 13.2探索直角三角形全等的条件  （H L） 旧知回顾 判断两个三角形全等的方法 我们已经学了哪些呢？ SSS SAS ASA AAS 三边对应相等的两个三角形全等。 两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等。 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。 如图，△ABC中，∠ C =90°，直角边是_____、_____，斜边是______。 我们把直角△ABC记作Rt△ABC。 AC BC AB C B A 思考： F E D 对于两个直角三角形，除了直角相等的条件外，还要满足几个条件，这两个三角形就全等了？ 情境问题1: 舞台背景的形状是两个直角三角形，为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量。 你能帮工作人员想个办法吗？ A B D F C E 情境问题1: ∠B=∠F=Rt ∠ ①若AB=DF，∠A=∠D，则利用 可判定全等； A SA ②若AB=DF，∠C=∠E，则利用 可判定全等； A AS ③若AC=DE，∠C=∠E，则利用 可判定全等； A AS ④若AC=DE，∠A=∠D，则利用 可判定全等； A AS ⑤若AC=DE，∠A=∠D，AB=DE， 则利用 可判定全等； S AS A B D F C E 工作人员是这样做的，他测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”。你相信他的结论吗？ 情境问题2: 对于两个直角三角形，若满足一条直角边和一条斜边对应相等时，这两个直角三角形全等吗？ A B D F C E 如果工作人员只带了一条尺，能完成这项任务吗？ 任意画出一个Rt△ABC,∠C=90°。 ∟ B C A B′ A′ 按照下面的步骤画Rt△A′B′C′ ⑴ 作∠MC′N=90°; ⑵ 在射线C′M上取段B′C′=BC; ⑶ 以B′为圆心,AB为半径画弧，交 射线C′N于点A′; ⑷ 连接A′B′. ∟ C′ M N 请你动手画一画 再画一个Rt△A′B′C′，使得∠C′= 90°， B′C′=BC，A′B′= AB。 斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等， 数学语言： AB=A′B′ ∵在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中 Rt△ABC≌ Rt△A′B′C′ ∴ ∟ B ′ C′ A ′ ∟ B C A （HL） BC=B′C′ 简写为“斜边、直角边”或“HL”。 直角三角形的判定方法 C B A 思考： F E D 对于两个直角三角形，除了直角相等的条件外，还要满足几个条件，这两个三角形就全等了？ ①两条边对应相等 ②一条边和一个锐角对应相等 1. 如图，AB=CD，AE ⊥BC，DF ⊥BC， CE=BF. 求证：AE=DF. A B C D E F B D A C E 2.如图，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，此时，DA⊥AB，EB⊥AB，D、E到路段AB的距离相等吗？为什么？ 4. 如图：AC⊥BC，BD⊥AD，AC=BD. 求证：OA=OB. A B C D O 3. 如图， AB⊥BC，AD⊥DC，且AD=AB ， 求证：BC=DC C A B D 如图， ∠ACB =∠ADB=90，要证明△ABC≌ △BAD，还需一个什么条