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PAGE PAGE 16 《综合英语II》课程整体教学设计 （2012 - 2013学年 第 2 学期） 一、管理信息 课程名称：综合英语II 课程代码： N203075 学分：5 学时：108 课程类型：商务英语专业基础课程 授课对象：商务英语3121-3123 先修课程: 综合英语I 后修课程: 高级英语I 课程组成员签名： 程亮 郝帅 2013 年 2月 27 日 专业（教研室）意见  专业主任(签字): 年 月 日 分院职教能力培训与测评评委会意见  分院评委(签字): 分院盖章 年 月 日 二、课程设计 1．课程目标 能力目标： 通过本课程的学习,学生 ·能够用英语进行流利地交谈; ·能书写英文应用文如E-mail等, 语言流畅; ·能够进行简单的口笔译工作; ·能够充分利用网络资源,大量浏览常见的英文网站和商务网站,快速查找所需信息; 知识目标： ·掌握读音规则和语音技巧（包括音标、拼读、连读、失去爆破、重读、弱读、意群、停顿；节奏等）； ·掌握词汇达6000——7000个；正确熟练地使用其中的3000——4000个及其最常用的搭配； ·理解篇章结构和文章大意； ·掌握记叙文和议论文的写作技巧 2．课程教学活动设计 2．1课程内容设计 序号 模块（或项目）名称 学时 1. 话题（听说部分） 64 话题（阅读部分） 话题（说译部分） 话题（写作部分） 2. 新闻播报 18 3. 早报告 20 4. 考级强化 6 合计 108 2．2能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1． 听说训练 16 能进行与单元话题相关的各 种听说训练 掌握与课文有关的单词、短语和 语法知识； 了解相关的文化 背景知识； 掌握听说的方法 和技巧； 1．教师根据单元的话题带领学生进行学生感兴趣的准备活动，可以提出一至两个问题让学生讨论，可以进行竞赛或角色扮演 等； 2. 在此基础上，学生听语音材料并进行听 写或复述； 3教师进行归纳总结，点评学生的表现，并就材料中重点和难点 部分进行讲解。 见课 表 学生课堂活动形成 的材料 2． 阅读训练 16 能进行与单元话题相关的各 种读写活动 掌握与课文有关的单词、短语和 语法知识； 了解相关的文化 背景知识； 掌握读写的方法 和技巧； 1．教师根据单元的话题带领学生进行学生感兴趣的准备活动，可以提出一至两个问题让学生讨论，可以进行竞赛或角色扮演 等； 2. 在此基础上，学生对已经预习过的阅读材料再次进行熟悉； 3．教师根据材料的特点进行活动安排：可以是先让学生以表演的形式来展示对材料的理解；可以让学生围绕某部分观点发表个人看法；可以让学生续写材料，等等。 4．教师进行归纳总结，点评学生的表现，并就材料中重点和难 点部分进行讲解。 学生作业 3． 说译训练 16 能进行与单元话题相关的各种说和译的活 动 掌握与课文有关的单词、短语和 语法知识； 了解相关的文化 背景知识； 掌握听说和翻译的方法和技巧； 教师带领学生归纳所 学内容； 在此基础上，带领学生完成巩固和提高部分的口语训练任务； 带领学生完成相应的 翻译训练。 学生课堂活动及相应的书面 材料 4． 写作训练 16 能进行与单元话题和扩展话题相关的写作 训练 写作知识 教师呈现例文，学生欣赏并进行语言和结 构方面分析； 学生进行写作训练，教师批阅，并结合学生普遍存在的问题进 行讲评。 学生作文 5． 新闻播报 18 能介绍1-2条最新的英语新 闻 语音知识，常用 句子 教师介绍英语新闻网站，学生准备最新的英语新闻，并在课堂 上播报。 见课 表 台前播报 6． 早报告 20 能根据一定的话题准备相关材料，以小组为单位在台前用英语展示和 呈现。 发音及课件制作技巧，一定的词汇量和较广的知 识面 学生课前小组制作并演练课件，课堂按照小组顺序进行话题呈 现 见课 表 学生台前 的展示 8． 考级强化 6 能在听力和阅读理解能力方面有显著提高 课程所有知识 提前发给学生两套模拟试题，