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农村学生心理健康问题剖析 　　新课程理念的出发点和归宿点都是促使学生德智体美等综合素质全面发展。心理健康教育是整个素质教育的重要组成部分之一，而学生的心理处于健康状态则是人得以全面、和谐发展的前提和基础。这几年，社会、媒体关注更多的是城市中小学学生的心理健康问题，而很少关注农村学生的心理健康状况。随着农村社会、经济、文化、教育结构的变革，农村学生的心理健康问题也逐渐显露出来，并有越来越严重的发展趋势。 　　 　　一、农村学生心理健康问题的表现形式 　　 　　与城市学生相比，农村学生的心理健康问题暂时还没有城市学生那样具有广泛性和复杂性。但是从发展蔓延的角度来看，农村学生出现的心理健康问题是不容忽视的。现阶段，农村学生出现的心理健康问题的表现形式归纳起来主要有五类： 　　1.学习方面：学习兴趣减弱，学习态度不认真，敷衍了事，记忆力下降，思维迟钝，注意力分散，学习情绪波动较大，厌学逃学，普遍产生学习焦虑心理。 　　2.个性方面：个性任性、固执、自私、孤僻、懒惰，并且少数学生骄横霸道、为所欲为；意志薄弱，缺乏自信，不能正确对待生活中遇到的困难、挫折与不幸。 　　3.交往方面：不与人交往，生活、学习独来独去。 　　4.情绪意志方面：情绪波动大，易冲动，易发怒，脾气暴躁，无控制能力。 　　5.行为方面：行为具有攻击性，经常与同学或其他人争吵、打架、斗殴、冲突较多。