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走进新课程——与课程实施者对话 教育部基础教育司组织编写　朱慕菊　主编 目录 第一章　课程改革的背景和目标 第一节　课程改革的背景和动因2 第二节　课程改革的目标8 第二章　课程结构 第一节　课程结构的调整11 第二节　分科课程与综合课程17 第三节　综合实践活动19 第四节　“绿色证书”教育28 第三章　新课程标准 第一节　新课程标准的意义和功能29 第二节　新课程标准的结构32 第三节　新课程标准与现行大纲的比较39 第四章　新课程与教学改革 第一节　教学改革的意义41 第二节　教学观与学生观44 第三节　教师角色与教学行为50 第四节　学习方式53 第五节学校教学管理制度的重建56 第六节　现代教学技术58 第五章　新课程评价 第一节　课程评价的发展与改革重点59 第二节　学生评价65 附：走向新课程：给教师的18条建议71 第一章　　课程改革的背景和目标 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。 第一节课程改革的背景和动因