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农村学校数字校园建设实践初析 　　【摘要】 信息技术飞速发展，“多点多线”办学格局的农村学校如何实施数字校园建设，这是一个崭新的课题。本文以重庆市北碚区三圣学校为例，论述学校围绕“精心谋划，分步实施，培训优先，实用至上”的指导思想，进行数字化校园建设的一些初步实践及思考。 　　【关键词】 农村学校 数字校园 实践 　　 　　 我校地处北碚区三圣镇，是主城最偏远的农村学校之一。下辖三圣中学、三圣中心校、石坝完小及两所幼儿园。在职教师128人，45岁以下中青年教师占75％，在校学生1500余人。学校经过2005年合并重组后，呈现出“多点多线”的办学格局，底子薄弱，发展仍面临新的困难和挑战。 　　当“数字校园”概念在农村学校频频提出，我们看到了新的希望。“认真分析校情，尽早启动‘数字校园’工程，培训优先，实用至上，分步实施，最终建成数字校园”成为学校一致共识。下面谈谈我校数字化校园建设的初步实践及思考。 　　１ 学校领导高度重视“数字校园”建设 　　1.1 充分认识到实施“数字校园”工程的意义和紧迫性。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～２020年）中提出，要大力推进义务教育均衡发展，重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。渝教科[2009]27号《关于印发重庆市“数字校园”建设实施方案》中提到，到2015年，全市各级各类学校“数字校园”合格率达到100