语文学科六年级上册第七单元的教学设计.docxVIP

语文学科六年级上册第七单元教学设计 　　语文学科六年级上册第七单元教学设计　　第二十一课《老人与海鸥》　　一、教学目标　　1.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。　　2.在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。　　二、教学重点：　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。　　三、课前准备：　　1.收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。　　2.收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。　　四、教学过程：　　　　第一课时　　（一）学习七单元导读，明确学习要求　　(对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。)　　（二）导入新课　　和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。　　（三）初读课文，整体感知课文内容　　1.学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?　　2.小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。　　3.集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解