《我所理解的教育技术演示文稿__李圣超》-课件.pptVIP

四、图2 《标准》教育技术定义框架 目 录 我的背景 教育技术的基本含义 图1AEC94定义下的教育技术概念框架 图2《标准》教育技术定义框架 教育技术的理论基础 教育技术的发展历程 我在教学中应用教育技术的情况 一、我的背景 我是李圣超，来自平阳县水头镇第一小 学。1995年8月毕业于浙江省少数民族师范学校。参加工作以来一直担任小学数学学科的教育教学工作。长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教 ，教人求真 ；千学万学，学作真人。 二、教育技术基本的含义 1、本人的理解: 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2、1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计开发 及利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利 用