初中英语教学中动词不定式作后置定语用法剖析.docVIP

初中英语教学中动词不定式作后置定语用法剖析 　　【摘 要】动词不定式作为初中英语学习中的一个非常重要的知识点,既是一个重点,也是一个难点。因此,在这个内容的实际教学过程中,英语教师需要对其用法加以高度地重视。本文攫取了动词不定式用法的一个方面,即动词不定式作后置定语进行重点分析,以举例的形式加以阐述,最后在小结中指出教师重视动词不定式作后置定语教学的重要意义。 　　【关键词】动词不定式;后置定语;用法;意义 　　 　　 1 引言 　　在初中英语语法中,动词不定式作后置定语的用法比较普遍,也是初中动词不定式教学中的一个重点内容。动词不定式作后置定语时,其与被修饰的名词或者代词间所体现的不同语义关系及其在句型结构中的不同表述,决定了语句表达和理解上的差异性。据多年的教学经验,笔者发现学生在学习这个语法知识的时候存在着众多棘手的问题,如在实际地语法运用中、句子的改错、口语表达应用等方面,学生都尽量“绕开”它,主要原因还是在于学生对于该语法知识的学习感觉有点吃力、理解不够深刻,这就是摆在初中英语教师面前的一个难题。因此,在实际的教学过程中,教师应该多进行总结性教学,以举例的形式进行课堂教学,这样才能转变学生对“动词不定式作后置定语”知识的畏惧,并能够很好地进行运用。 　　 2 动词不定式作后置定语用法分析 　　引言中已经指出初中英语教学中,“动词不定式作后置定语”是一个教学的重点,也是一个教学的重点。对于这部分内容,英语教师对其用法的总结性分析显得十分重要,这是使学生对“动词不定式作后置定语”从感性认识上升至理性认识的必经之道。下面就是通过平时的教学经验,对其进行总结性的论述。 　　 2.1 动词不定式与被修饰的名词语义关系分析 　　动词不定式作后置定语时,既可以修饰物,又可以修饰人。其与“物”、“人”之间的语义关系可以根据如下例子进行阐述。 　　 2.1.1 动词不定式修饰物 　　 动词不定式修饰物时,表示要做某事,而这件事是即将发生的,所表示的语义关系为将来发生的动作或者事情(主要为一般将来时和过去将来时)。请看下面的几个例子: 　　 eg.1:The next thing to have to do is doing housework. 下面即将做的事情为做家务活。 　　 eg .2:We are hunting for some food to eat.我们正在找一些食物吃。 　　 eg .3:The scene to be taken photo was the Great Wall.这个被拍成照片的景色是长城。 　　 eg .4:I have anything to say on this problem.对于这个问题,我倒是有几句要说的。 　　由上面四个例句可以看出,动词不定式与被修饰的名词或者代词之间的语义关系主要包括即将发生的动作、被动的关系。由上面三个例子可以看出,在句子表达时,使用动词不定式作为后置定语能够避免句子出现繁杂冗余的情况的发生。上述第3个例子,则更加说明了动词不定式的这种“功效”,与被动语态连用,则使句子给人以简洁之感。教师在课堂上应该对动词不定式与被修饰词语的语义关系进行详细地讲解,笔者认为这是使学生加深对动词不定式作后置定语的一个前提,是关键的教学点。总之,动词不定式与被修饰的语义关系主要可以概括为:将来的动作、动宾关系、主谓关系等。 　　 2.1.2 动词不定式修饰人 　　动词不定式除了能够修饰物以外,还能修饰人。下面就是列举动词不定式修饰人的情况: 　　eg .1:He was the first person to land onto the island.他是第一个登上这个岛的人。 　　eg .2:The professor is about to be the next person to give a speech。这位教授是下一个即将作报告的人。 　　eg .3:He is a kind-hearted man to do good deed.他是一个做好事的热心肠人。 　　由以上三个例句可以看出,动词不定式在修饰人的时候,其与这个被修饰的人之间的关系可以表示为即将发生(如1、2两例),也可以表示为人的本性(如好与坏,善良与凶恶等)。 　　 2.2 与某些特定的名词相搭配的情形分析 　　在初中英语中,有这样一类名词,即这些名词后面可以接动词不定式作为后置定语,这类名词经过总结,较为常用的有:time,way, reason,opportunity,chance, need,effort,wish, right,ambition。如: 　　eg .1:There is no way to do anything for you.想要