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初析日记点评形式 　　 当上语文老师兼班主任后，我更懂得了学生写日记的重要性。暂且不论其能锻炼意志，便于反省，单就对积累素材，提高习作水平这点来讲，更是功不可没。但是单是学生写，教师不进行点评，学生的积极性与兴趣又能持续多长时间呢？所以说老师对日记适当地进行点评是很重要的。我认为点评日记，不是给分数，要多的是用鼓励的语气，针对学生选的好素材、写的好句子、写的好手法，进行一些技术上的指导。 　　 一、隐私日记，书面点评 　　 日记有的时候就是一种隐私，它直接反应了这个学生是否信任你而把自己难以启齿的事告诉你，又或者反应了这个学生是否是因为怕完不成任务而编了一个故事来哄你……教师就要分辨这个孩子写的这件事对他来说是隐私，还是可以一起分享的，如果是隐私，那只能是个人交流，书面点评就是一种最好的形式。 　　 案例1： 　　 5月11日 星期三 天气：雨转阴 　　 天气就是天气，昨天还晴空万里，热得人都快烤熟了。而今天，天气说变就变，一醒来，就听见了了一阵“哗哗”的声音。到阳台上一看，才知道下雨了，而且下得很大，我的心情一下子变得失落了。 　　 下午虽然雨停了，可是天仍然很阴暗，我的心情也一直是阴暗的。拿到手的昨天中午做的独立作业，我只有87分，真是太让人失望了。去问钟超杰时，突然，看见了他旁边的金旭东，他竟然有93分。我惊讶了，他以前成绩并不怎么好的，现在怎么可能……？我猜想他可能是偷看了班长的答案了，一定是这样的！我的心一下子舒坦了，但随即又随着天气变阴暗了…… 　　 可是，我和金旭东本来就是朋友，我应该相信他，总不能这点事都不相信他吧？这样想了想之后，又抱怨起了自己，为什么这次独立作业做得这么不认真呢？ 　　 今天的天气一直是阴沉的…… 　　 点评：很好的一个开头，以天气的变化暗示着心情的变化，暗示着今天一天的不如意。而且你不仅仅用了天气开头，更是用天气作为一根隐形的线贯穿了文章的始末。 　　 但我觉得一次独立作业的好差并不能完全说明这个同学的成绩如何。作业不可能面面俱到，只能反映出这个学生对这几种题目的理解程度。你这次独立作业的成绩不理想，也仅只能反映出你对这几种题型的理解不够透彻，所以不要丧气，更不要灰心。就像你想的一样，这次独立作业也给了你一个警示，你对这几种题型的理解还欠透彻，还应该多钻研。 　　 看到你认为平时跟你成绩相差很大的同学比你好了，你的心理变化写得非常实在，没有掩盖，也没有叫嚣，让人感觉到了你的矛盾与愧疚，一方面不想承认他比你好，一方面又不想诬赖别人。其实这也是马老师想跟你说的，暂且不说你们是朋友，既使你们不是朋友，自己做得不够好又怎么能抱怨别人比自己好呢？就像你说的，还是要找自己的原因啊！加油吧！这点挫折打不败你的，王尚基！ 　　 二、优秀日记，全班分享 　　 一些写得好的日记读几篇或展示几篇给同学们树立榜样；表扬写得认真的同学给他们加油鼓劲，同时指出存在的问题，进行针对性练习，做到“吃一堑，长一智”；对于语病多的日记，要让全班同学共同校正，从而达到共同提高的目的。 　　 案例2： 　　 11月21日 星期三 天气：晴 “第三次世界大战” 　　 “女生重要！”“不，男生重要！” 　　 我和屠扬晖最近一直在为男生重要，还是女生重要而争论。 　　 “你们女生蹲着上厕所不雅观！”“你们男生站着上厕所难看！你知道吗，日本人之所以游泳好，就是因为蹲着上厕所！”我连忙反驳道。屠扬晖一时半会儿想不出话来，忽然他想来了：“你们女生说话恶心又肉麻，什么林哥哥，喜欢你，迷死你……”“你们男生唱歌难听得只能用四个字形容，老屠！”“得令！是出口伤人！”屠越阳一听在叫她，一开口就来了个成语。“勉强吧，再来四个的！”我得意地瞟了一下屠扬晖。“鬼哭狼嚎！”屠越阳又来了一个！“Yes!”我大笑，“怎么样，女生重要吧？” 　　 我们一直争吵着，还把什么恐龙灭绝之谜，尼罗河水怪都搬了进来，瞎吵了一通。这场争论一直到同学们都投票给了男生为止，一场“鸡与蛋谁重要”的大战暂时告休。我们就把它誉为“第三次世界大战”！ 　　 点评：我将这篇文章投影给大家看，学生们一边看，一边窃窃私语，有几个已经在那儿又开始了“第四次世界大战”了。等学生们安静下来后，我先让同学们找找这篇日记的优点，并说说原因。同学们刚开始只停留在日记的内容上，现在听我这么一说，迫不及待地举手想说。我就找了屠越阳，屠越阳笑眯眯地回答：“我觉得马逸雯的对话描写写得特别好！因为马逸雯用了说话的几种不同形式！”“是的，有说话人在前面的，有说话人在中间的！”（平凡）“还有没有说话人的，但是我们都知道是谁说的！还有说话人在后面的。”（金一丹）“题目取得很好！”屠扬晖一本正经地说，“我不知道为什么叫‘第三次世界大战’？”“以前有过两次世界级别的大战，所以说叫