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农村小学生不良品德剖析及矫正 　　农村小学生中，独生子女增多，留守儿童增多，有不良品德的小学生也在增多。因此，我们必须加强农村小学生不良品德的探析，研究农村小学生不良品德矫正的方法。 　　“扶正”必须“祛邪”，对不良品德的分析和矫正，是学生道德素质教育的重要内容，是教会学生做人的根本保证。只有探究清楚不良品德形成的原因，才能找准矫正不良品德的正确方法。 　　 　　一、农村小学生不良品德探析 　　 　　学生品德不良是在某种客观条件的影响下，通过学生自己一定的心理活动形成的。既有客观因素，也有主观因素，我们只有具体分析，才能预防和矫正，使教育工作收到成效。 　　 　　1、客观原因 　　(1)家庭教育不当 　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。因此，家庭的影响对学生道德品质的养成具有重要作用。家长的一言一行直接影响着子女的道德品质。 　　①家长品行不端。有的家长不务正业，整天靠搓麻将度日，有时还让学生打几盘，赢了便夸耀孩子能干；有的家长满口粗话、行为粗野、酗酒闹事：有的家长散布庸俗世故、市侩哲学、封建迷信：有的家长道德败坏、作风不正。 　　②家庭重养轻教。有的家长文化低。不知道如何教育好孩子，只是一味地满足子女的物质需要。迁就溺爱，忽视道德品质教育，是个别学生走上犯罪道路的客观原因之一；有的家长误认为对学生生活上照顾是家长的事，教育是学校教师的事，