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试论述新时期提高教育改造质量的着力点-法律 试论述新时期提高教育改造质量的着力点 文／苏建勇 俗话说：“打蛇打七寸”。监狱要切实做好罪犯教育改造工作，必须抓住要点，找到着力点，才能事半功倍、游刃有余，才能真正提高教育改造质量，笔者于此以教育警察从事教育改造工作实际的角度，谈谈对提高教育改造质量的着力点的几点思考。 一、必须掌握新时期罪犯的动机和心态 有句话说得特别好：知己知彼，百战百胜。不充分了解新时期罪犯行事的动机和心态，就不可能对他们进行行之有效的改造。如果我们站在“行事的动机”和“罪犯的心态”这样的高度用科学的教育改造方法引导并帮助罪犯深挖犯罪根源，从根本上彻底转变其旧有的思维、行为方式，就是一种新颖的教育改造方法。犯罪动机是一个人的行为表现的核心问题，对于罪犯来说，是构成犯罪的主观因素；而行为方式，则是一个人思想意识的具体表现，对于罪犯而言，是构成犯罪的客观因素。 在监狱，这样的现象司空见惯：没有从内心认罪，玩世不恭，放荡不羁；认为自己已经十恶不赦，无人格尊严可谈，精神上萎靡，行动上潦倒；对重塑自我抱以轻视、淡漠，短视、盲目追求，急功近利等等。他们没有从根本上认识自己，忽略或没有认识到自己其实还有动机、感情、欲望，在这些因素中，有善，也有恶，有正，也有邪；因为自己过去的动机和行为，突破了社会的主要规范——法律而转化为外在的行为——违法犯罪。无知、迷惘、绝望，甚至根本不相信法律，依旧忽视法律准则，继续勿庸置疑甚至极其顽固地坚信自己原有的思维方式和行为方式是正确的等等，都是罪犯在这期间的“众生相”。 以“改变犯罪动机和心态”作为教育改造着力点的观点，其实就是用切实有效的、科学的教育方法和改造手段，改变他们的这些无所谓错误却是根本偏激的动机、心态、情感及欲望，使之树立正确的思维方式和行为方式。因此，有效实施这一着力点的具体方法和手段就在于：掌握罪犯心理的工具；人性化的执法过程；情感化的思想教育；科学化的矫治四个方面。 （一）、掌握罪犯心理的工具 如果不掌握方法，我们分析人仅从现实出发，这样要把握他的性格就有一定难度了。 心态和性格是永远不脱离的。心态是性格的根，没有心态的性格，就仅仅是一座桥，走过去才会看到前面的生活是多么精彩，多么美好，你过去了就不会再管这座桥了。按照自己最高的价值观去生活，活在当下，这就是人生的目的和意义。掌握心态，帮助我们透视罪犯人性的优点与盲点，建立协作与信赖，，改善行为模式，激发内在的改造动力，给生命一个蜕变的良机，实现质的变化，促进罪犯本质的改造。 （二）、人性化的执法过程 当具体到从执法角度对罪犯进行教育改造时，可见他们普遍存在表面上的认罪服法，内心却顽固地认为，法律对他们是不公平的、不公正的，甚至认为法律的“人治”特点极为明显。如果他们的这种观点转化为行动，那就是对抗改造。所以，对罪犯实施“人性化”的法律教育和执法的过程，是转化罪犯动机和行为方式的基础，也是依法教育改造罪犯过程中的亮点。 “人性化”的执法过程中，必须强调几点：（一）“人性化”的执法，并不是“不治”的执法，而是“法治”的人性化执法，它的前提是“严格执法”，它的表现是“热情执法”。就是要将表面上“铁面无私”的法律，用得生动活泼，使之融入罪犯的思想，融入罪犯的行为。（二）在对罪犯的教育改造过程中，监狱警察既是执法者，又是教育者，要用真诚的心和循缮诱去触动罪犯那早已冰冷的心。（三）“人性化”的执法，就是要站在家长、师长的角度，代表法律，代表公正，代表真善美让罪犯自觉地尊重警察，绝对地服从警察的管理，真心接受警察教育，迈向新生。（四）“人性化”的教育，是“以罪犯为本”的教育，核心是围绕改造罪犯的思想、行为，把他们当人，当将来有用的人去再社会化教育。 通过人性化的教育，让罪犯从思想和行为上养成遵纪守纪的良好习惯，从不适应到适应，从被动到主动，从盲目到自觉。从而使他们的思想、知识、修养、人生观、道德观、价值观得以升华。法律无情人有情，如果我们生动活泼地将法律灌输到罪犯的思想和行动中去，并让他们在改造服刑的过程中，不断地加以实践和运用，那么，法律就会成为他们的良师益友，我们“人性化”的法律教育，就赋予了法律鲜活的生命和无限的精彩，就能使罪犯的思维方式和行为方式转变到法律的高度上来。 （三）、情感化的思想教育 任何人都是有情感的。如果在改变罪犯思维方式和行为方式上，充分发挥情感的作用，收效是肯定的，因为情通理达。爱，是情感的综合体现，“在意”是将爱串连的纽带。在教育改造工作中，我们要做到“在意罪犯”。这也是情感教育的核心。我们要感化罪犯爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习