新课改对高中生物教学的分析.docVIP

新课改对高中生物教学的分析 新课程改革提出了“自主、 合作、探宄”的学习方式，强调课堂教 学要体现“学生的主体性”等理念。作 为一种全新的教学理念，新课程改革不 仅改变了学生的学习方式，也改变了教 师的教学方式。在高中生物教学过程中， 教师需要更加注重学生综合能力的培养， 同时也要对自身进行不断地反思与总结， 更新观念，与时倶进，从而更好地激发 学生自主学习的潜能，达到培养学生的 创新意识、观察力、想象力等各方面综 合能力的提升。 关键词：高中生物；观念；教学； 方法 在不断发展素质教育的今日，随着 新课改的实施，对高中生物教学也提出 了新的要求，需进行不断地探索与创新， 从而更有效地提局局中生物课堂教学质 量。新课程改革下的课堂教学要求实现 从“组织教学”到“动机激发”，从“讲 授知识”到“主动求知”，从“巩固知识” 到“自我实现”的转变，实现学生“学 会学习”的目标。因此，新课程理念下 的课堂教学不仅要体现在观念的转变上 而且还要贯彻落实在行动中。这就要求 教师在教学中坚持以学生为本的价值导 向，从提高教学水平和教学质量入手， 加强课堂调控，合理选用教学策略和方 式方法，避免教学的主观随意性，避免 在形式与内容关系上舍本逐末。具体到 高中生物教学，就是要根据学科特点， 走优化课堂教学之路，提高课堂教学的 科学性和有效性。 一、更新教学观念，保证课堂教学 的有效性 教师在教学