接班班主任工作总结.docVIP

接班班主任工作总结 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的 比较详细。这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、 有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。 下面是小编整理的接班班主任工作总结，欢迎来参考！ 接班班主任工作总结1今年，我工作踏入第4年，班 主任工作也已1年半了。在这些岁月里，有困惑，有收获 有所得，有所失，我渐渐成长。但说到经验，我是很浅薄 的，我只能把我的班主任生涯简单的说一说，我分成了三 个阶段，懵懂期，观察期，成长期。 一、迷惘 头一年刚工作的时候，我当的是副班主任，所以只能 说是半年。这给我提供了学习的机会，让我体验到班主任 负责的工作，要履行职责，要面对的困难和要承受的压 力。 那时候，我思考着两个问题：1.希望成为怎样的班主 任2.希望造就怎样的班集体。我为自己定下目标：我要成 为学生又爱又敬的班主任，要造就活泼务实、团结上进的 班集体。这其实是一个很大众化的目标，很平凡，但我知 道要做到很难，而这将成为我的终身目标。 要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有 形成正气，学生己经非常了解我的个性，要抵抗我易如反 掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题，经过 摸索，我总结出一些方法： 每个班主任的工作都是满满的，别的班主任不可能像 教书一样手把手的把如何管理班级，如何培养班干部，如 何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班 主任，我觉得应该要学会偷师。怎么偷呢？很简单，多听 多看。我通常一心二用，一边干活，一边竖起耳朵听。能 进到老师办公室的学生，不是纪律有问题作业欠交的，就 是班干来和老师沟通班级情况的。这时候，就是学习的大 好时机了。我通常在听到其他班主任和老师交流后，我都 会好好想想，她们和学生交流和方法是什么，是怎么表达 的，收到的效果又如何。同时，我还经常留意别的班主任 打电话找家长的时候通常会反映什么问题，如何把问题和 家长沟通好。去别的班监考的时候，我通常会利用监考的 空余时间，把班级好好看一遍，讲台，书柜，板报，宣传 栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴，也是能学习 的第一手材料。 以前我班上的学生经常逃跑不扫地，每次被抓都说忘 记扫。每次流动红旗因为卫生扣分，就要绞尽脑汁和班干 想到底当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在，我班 固定每天扫地的学生，学生效果非常好，学生不敢逃，这 招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。 遇到难题，实在想不到法子，可以找别的老师讨论一 下。但讨论要讲宄方法，一开始我找不到窍门，达不到效 果。后来弄明白了，是自己提问不够艺术，别的老师热心 回答的却不是自己想要的答案；或是找了不适当的时间。 若提问“我学生怎么怎么的，我要怎么做啊？” 可能别的老师只能简单的提示你一两点，但若提问是 “我学生怎么怎么的，我想这样做，你觉得可行吗？ ”别 的老师就能根据你的具体方法进行分析，得到的效果就会 好很多。要多和任课老师交流，从别的老师眼中，可以看 到不一样的班级，可以发学生的不同特点。同时，尊重、 采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施，不仅能促 进工作，激发他们关心班级工作的热情，同时还能消除原 有的种种顾虑，互相配合，同舟共济。 关于班主任的书籍，我相信每一位班主任都会买来看， 但我觉得关于怎么看这些书也要讲究方法。我觉得，自己 应先制定一系列对班级的管理模式后，针对你觉得有问题 的或者做得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感，但 不能生搬硬套。不是有一句名言吗？尽信书不如无书。 班主任干的活纷繁复杂，但最终目的就是要管好自己 班的学生。因此，多调查，多调研才能更好的有针对性地 开展工作。尤其是初中年级，学生都有自己的主见，不再 是河东狮吼能解决问题。因此，班主任要健全反馈机制， 可以采用《班级日志》、调查座谈等手段了解每个信息点的 情况，加以去伪存真，及时准确地分析、归纳，针对不同 情况去开展工作，纠正偏差，奖优罚劣。充分调动每个学 生班级主人翁积极性，通过丰富多彩的活动，培养集体主 义观念，以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形 成，班主任工作就会得心应手、左右逢源了。 三、学习成长 经过慢慢的摸索，失败、总结、再失败、再总结，我 慢慢对班级管理有了一定的认识。这些认识都是从其他优 秀班主任身上学习得来，接下来会一一感谢。 作为教师，要求学生做到的，教师必须率先垂范，首 先做到。我第一次看到垂范这个词是在魏书生的书里，第 二次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉 得这个是班主任首先应该具备的素养。而且这个素养不光 只停留在行为上，包括思想上，知识上也必须要有。这样 学生才会敬重你，威信自然就会在。我在管理班级的时 候，我会严格要求自己的言行。只要是我犯的错误，我都 会诚心的向学生认错，请求学生谅解。我