28、湖心亭看雪(有课后研讨与练习答案版)课件.ppt

未游西湖时，概写：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （游西湖时）先总写：天与云与山与水，上下一白。 （游西湖时）后具体描写：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖，你认为文中哪个字最能体现他的这一行为？ 这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。惟如此，才能化解心中对故国思念的愁绪。 （3）景中情 （4）“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。 与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以原谅的理由。 作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那时引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。 痴行 （叙事） 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴景 （写景） （白描） 湖心亭看雪 痴人 痴情 （抒情） 大雪独行 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 小结： 中国历史上，有很多这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。 如张岱一般的痴人又有几何？ 莲之爱，同予者何人？--周敦颐《爱莲说》 满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味! ——曹雪芹《红楼梦》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元 《江雪》 比较阅读：分析比较课文与《江雪》一诗在描写手法与表达情感上的不同之处。 1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ 2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。 在表达的情感上，《湖》表达了作者悠远脱俗的闲情雅致和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 比较阅读 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 ——白居易 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼 未能抛得杭州去 一半勾留是此湖 ——白居易 1、反复诵读，培养诵读能力。2、积累文言词汇，培养古文 的阅读理解能力。 3、把握文章运用的白描手法， 感悟作者的思想感情。 学习目标： 　张岱，字宗子、又字石公、号陶庵、明末清初人。出身仕宦世家，明亡后不仕，入山著书以终，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。 一、作者简介 诵读指导 读文言文要读准字音，读准停顿，读出语气。 正字音节奏 岱 崇 祯 更定 毳衣 雾 凇 沆 砀 长堤 一芥 铺毡 dài chóng zhēn gēng cuì sōng hàng dàng jiè zhān dī 1、我能读准下列字的字音 湖心亭看雪 张岱  崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 正字音节奏 2、我能读准下列句子的停顿 A. 湖中人鸟声俱绝 B. 天与云与山与水 C. 一童子烧酒炉正沸 正字音节奏 3、我能读出下列句子的语气 Ａ.湖中焉得更有此人！ Ｂ.莫说相公痴