职业教育的培养目标是综合职业能力讲义资料.pptVIP

数控车削技术工人培养 学科系统化培养 工作过程系统化培养 传动设备 控制系统 机器零件 主轴马达 指令按钮 夹 具 进刀马达 计算机 刀具架 存储器 启动准备 夹紧工件 输入数据 移动刀具 工作过程——完整的行动模式 明确任务/获取信息 制定计划 做出决定 实施计划 检查控制 评定反馈 Bundesinstitut für Berufsbildung 项目教学 项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。 在职业教育中，项目常常是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，有时也表现为表现为方案设计等其他形式。 教学项目的标准 具有轮廓清晰的工作/学习任务，具有明确而具体的成果展示； 具有完整的工作过程，该工作过程可用于学习特定教学内容； 能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起； 课题与企业实际生产过程或商业活动有直接的关系，具有一定的应用价值； 学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为； 学生自己处理在项目中出现的问题； 具有一定难度，不仅是对已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题； 学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。 序号 工作任务 课程内容 教学要求 项目一 基本电路图识读 汽车电路 1. 了解电路的基本概念、基本定律 2. 会识读电路图 项目二 汽车发电机、电动机拆装与结构认识 磁路/汽车发电机/汽车电动机 … … 项目三 安全用电 安全用电知识 1. 了解安全用电的基本知识和方法 2. 知道汽车供电系统需要注意的几个方面 项目四 汽车稳压电源与万用表使用 汽车常用仪器仪表 1. 学会使用指针式、数字式万用表 2. 知道交支流稳压电源的作用 项目五 汽车晶体管模拟电路制作 汽车电子电路 … … 汽车电工电子技术的应用课程标准(节选) ——选自《XX市中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》 “教学项目”的不同理解！ 项目教学与教学项目 教学项目的任务，是一个完整的、综合性的工作任务； “项目”既是一种课程模式，也是一种教学方法，只是认识问题的角度不同； 严格意义上讲，所有项目教学都是实践导向的和任务引领式的，也是基于案例的，但是对实践的质量和完成任务的过程有更严格的要求； 严格上讲，并不是所有的理论与实践一体化的教学课题都可被称作项目。 T1 T2 T3 职业工作 (职业小类) T4 T’2 T’1 学习领域1 学习领域2 教学项目 有教学价值的典型工作任务 (10-20个/职业) 描述学习情境（学习/工作任务） 教学项目 … … 学习情境 教学项目 T X 工学结合/学习领域课程的开发 关于学习领域 职业教育的学习领域课程，是以典型职业工作任务和工作过程为导向的，是通过以下内容确定的教学单元： - 典型职业任务， - 学习目标， - 工作与学习内容， - 学时要求， - 教学方法与组织形式说明， - 学业评价方式。 学习领域课程举例：汽车运用与维修（机电维修方向） 广州交通运输学校 汽车发动机构造与拆装 汽车底盘构造与拆装 汽车发动机机械维修 汽车自动变速器维修 汽车发动机电器维修 汽车发动机控制系统检修 汽车传动系统维修 汽车制动系统维修 汽车空调系统维修 汽车悬架与转向系统维修 汽车车身电器维修　 学习领域课程模式 职业工作 / 就业 课程门类（学习领域）,10-20个/专业 学习情境 教学项目 专业课程方案/标准/计划 里面含有学科内容 课程方案/大纲 表现形式：课业/工作页,1-n个 专业描述 学习领域与学科课程模式的比较 课程门类 课业/章节 学习目标 学习内容 考核要求 课时数 学习领域课程 汽车 发动机机械维修 1 发动机气缸盖和配气机构检修 1-1 1-2 … 2 发动机润滑系检修 2-1 2-2 … … … 学科课程 汽车 发动机技术 1 发动机的原理 1-1 1-2 … 2 发动机的构造 1-1 1-2 … … … 整体化的工作分析——典型工作任务分析 专项能力（工作活动 ） 企业工作或经营过程 工作合同 职责（DACUM的综合能力） 典型职业工作任务 职 业 教 育 岗 位 培 训 DACUM ——针对职业资格培训 的工作活动 典型工作任务分析 ——针对综合化学习 的工作关联 典型工作任务 典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个工作过程，它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。