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四基考查全活新 实验剖析测四能 　　2013年的中考，是教育部印发的义务教育学科课程标准（2011年版，下同）后的第一年中考。教育部在其颁发义务教育学科课程标准的通知中明确指出：要严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际、学生经验的有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。 　　修订后的化学课程标准，除了要注重基础知识和基本技能、注意基本方法外，还明确提出了6项化学基本观念：①认识化学物质有多样性；②认识化学物质由微粒构成；③用元素的观点看物质及其变化；④用转化的观点看物质之间的关系；⑤用定量的观点和能量的观点初步认识化学变化；⑥认识化学与社会发展是相互作用和影响的。指出化学思维的特点是：宏观现象入手―进行微观分析―用化学语言表述。要求在教学中要充分重视并促进学生形成化学学科思想和基本观念。 　　总之，新版化学课程标准是“稳中有变，变中出新”，与原课标相比更凸显了完整性、严谨性和实践性。在研读课标、明确中考命题依据，总结分析2012年的中考化学试题的基础上，我们认为2013年中考化学命题将会继续在2012年的基础上“稳中有变，变中出新”。这是因为毕业与招生政策变化不大，新版化学课程标准基本稳定，2012年的考试状况也较理想。这些因素必然导致2013年中考试题要继续保持基本稳定。 　　因此，2013年化学中考命题会继续坚持扣紧新版化学课程标准，认真做到“三依据”（即命题范围依据其内容主题，测试目标依据其三维目标，测试标准依据其规定的学习“水平”），努力实现“四符合”（即符合课标的精神、学业考试改革的要求、当地的实际和学情），切实做到“五注重”（即“四基”、开放探究、自主选择、联系实际、迁移运用），充分发挥其诊断、激励、导向、评价、教育和反馈等多项功能，从而提升基础教育质量。 　　考查的方式主要是围绕核心和主干知识，编织各种积极的、正向的、具体的、鲜活的实验与探究情境，考查同学们运用基础知识与基本技能、基本方法与基本经验（即“四基”）去发现和提出问题、分析和解决问题的能力（即“四能”）。试题的情景仍是大家常接触或知晓的社会实际、生活实际以及学习经历。一句话：“稳中有变”绕核心，“四基”考查“全活新”；“实验”“探究”测“四能”，“变中出新”创情境。下面结合几个例题，具体进行说明。 　　1.多点融于一题 　　2013年中考化学命题仍然重视对同学们基础知识与基本技能的考查，重点考查化学核心概念的形成状况，认识和理解化学基本概念的程度，了解一些常见典型物质的组成、性质及其应用。其方法之一是将多个知识点融合于一题之中，要求同学们灵活运用所学知识进行分析解答。此类试题难度不大，但情景性强、涉及面广，能较广泛的考查基础知识与基本技能，更真实地检测出同学们对知识的掌握情况。 　　3.联系实际拓展 　　新版化学课程标准更加重视联系当前科技、社会、经济、文化发展的现状和特点，体现化学在改善个人生活和促进社会发展方面的积极作用。2013年的试题要较好地体现化学这门学科既源于社会与生活，又服务于社会与生活的时代主题，会进一步加强考查化学与社会、生活相联系的知识内容，特别是在应用化学知识，用简单的化学语言描述、分析和解释一些简单的化学现象与实际问题上。 　　【例3】（2012年河南，5）我们的衣食住行中蕴含着丰富的化学知识。下列说法错误的是（） 　　A.衣料中的棉和涤纶都属于合成有机高分子材料 　　B.加碘食盐和铁强化酱油都可补充人体必需微量元素 　　C.建造高楼大厦时所用到的钢和生铁是铁的两种合金 　　D.宇通客车用天然气代替汽油作燃料可减少空气污染 　　【答案】A 　　4.涉及基本方法 　　化学学习需要多种方法，方法的习得、经验的获取，都需要教师去引导。新版化学课程标准要求我们重视最基本的化学观念和化学方法的教育与培养。在化学试题中渗透方法与策略意识，加大这方面的探索，是落实新版化学课程标准精神的具体举措。 　　【例4】（2012年湖北宜昌，24）元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题。 　　（1）表中9号元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易（填“失去”或“得到”）电子，形成（填离子符号）。 　　（2）氮化镁的化学式为。 　　（3）F、Cl、S三种非金属元素的原子得电子能力逐渐减弱，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与、有关。 　　【答案】（1）非金属得到F-（2）Mg3N2（3）最外层电子数电子层数（或原子半径） 　　5.创设新颖试题 　　在当前题海战术仍然盛行的当下，创设新颖的试题，既是避免应试者押中试题、发挥试题的导向作用的措施之一，更是命题者出活题考