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商务外语人才培养剖析 　　摘 要：商务外语作为一种语言工具，在商贸合作中发挥着对外信息交流的重要作用，如何有效通过商务外语教学，培养优秀的商务外语专业人才，满足高速发展的社会和经济的需要就显得十分重要。对商务外语人才的培养方向和课程设置等问题进行探析，提出如何在教学过程中提高商务外语人才综合能力的一些措施。 　　关键词：商务外语；人才培养；措施 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）02-0108-02 　　引言 　　随着东北亚国际一体化发展，复合型人才的培养已成为高校的共识。黑龙江作为东北亚重要省份，在对俄、美、韩等国的外贸和旅游产业方面，具有得天独厚的优势。商务外语作为一种语言工具，在商贸合作中发挥着对外信息交流的重要作用。因此，如何有效通过商务外语教学培养优秀的商务外语专业人才，满足高速发展的社会和经济的需要就显得十分重要。 　　为了有效保证对外经贸和旅游等事业整体、快速发展，必须进一步加强商务外语人才的培养，在人才质量和人才数量上都要有跨越式提高，满足经济跨越式发展的商务外语人才需要。因为这些问题直接关系到外语人才培养的规格，关系到外语教学的内容和模式，关系到我们培养的学生能否迎接21世纪知识经济的挑战。 　　一、商务外语人才培养方向 　　目前，在东北地区，特别是黑龙江省高校中的商务外语专业中，以商务英语、商务日语和商务俄语居多。强化商务外语教学质量，提高商务外语学生素质，培养出满足商贸旅游等企业实际要求的商务外语专业人才，是高等学校外语教学单位的培养目标。 　　高校应致力于培养“外语强”和“商务精”的学生，但当前各高校培养的外语人才与我们的目标还有距离。虽然外语考试能力较强，但实际运用能力还相对较差，高校学生的外语交际能力应该在现在的基础上有较大的提高，并应通过外语专业级别考试。要达到这一目标，必须深化外语教学改革。首先，我们的教育思想要根据新形势有所改变，我们的观念，如发展观、适应观、人才观和创新观也应有所改变。商务外语教学的发展要重视教学质量，优化课程结构，提高实践能力。其次，商务外语的改革要主动适应社会和经济发展的需求。再次，要注重培养能适应未来社会，兼通文理，具备较强的应用、创新能力和良好的道德素质的复合型高质量外语人才。 　　为培养高素质高技能商务外语人才，要实行以素质为基础、以能力为核心、以就业为导向的人才培养模式，把理论学习与实践锻炼有机结合，大力培养学生素质能力。主动联系外贸企业，深入企业调查研究，参与企业运营，根据企业需求，不断调整和完善人才培养目标，最终把学生就业方向定位为主要面向各类外贸企业、电商、外事等工作。 　　二、商务外语课程设置 　　商务外语在课程设置上要突出实践特色，少一些填鸭式的教学模式，突出学科的交叉性。即以外语专业基础课和商贸专业选修课为主，辅以企业实习和校内实训，同时参加社会实践活动培养个人素质。通过这种学科交叉学习，在理论教学的基础上，注重学生的实际应用，把理论学习向实用的商务操作延伸，这样就突出了专业知识、实践能力和综合素质的有机结合，增强了商务外语学生的商务和外语两方面综合能力。 　　我们认为目前还存在一些急需解决的问题，如新的教育思想和人才培养模式与老的教学计划之间的矛盾、日新月异的国际商务活动与相对陈旧的外语教材之间的矛盾、以教师为中心的传统教学法与以学生为中心的各种新的教学法之间的矛盾、信息时代提供的各种可能与相对滞后的教学设备之间的矛盾等。综上所述，如何适应现代化建设对外商务人才的需求，如何提高外语的教学质量和效益显得尤为重要。 　　在社会和科技日新月异、知识更新周期日益缩短的今天，教材要及时更新，教学中要注重知识的传授，重视知识的运用和创新意识的培养，课堂教学中要侧重师生互动，实现双主体教学。如果教师始终处于教学活动的中心，而学生一直处于消极和被动的地位，无法调动学生的学习主动性。教学的组织要随教学管理模式的变化而变化。同时，还要尽量使学生利用先进的语言教学设备、语言实验室等，提高课堂教学信息量和效率。 　　三、商务外语人才培养的措施 　　（一）强化办学特色，因材施教 　　在培养复合型外语人才上要保持外语优势，加强语言基本训练，同时强化商务外贸知识。“外语+商贸”的外语人才培养模式已经形成。在新的形势下，如何强化特色、优化课程体系是我们面临的新挑战。商务外语人才的特色之一是“外语强”。所谓“外语强”，并非学生的外语应试能力强，而是学生的外语听、说、读、写、译能力强而且发展均衡，这样他们才会受到外资企业和涉外企事业单位的欢迎。我们要强化这一办学特色，就必须努力提高学生的外语听、说等能力。在总课时数不变的情况下，要通过调整和优化教学计划来实现。与此同时，还要注重学生商贸知识的学习与实