论文题目 在卑的尘埃中绽放花开.docVIP

PAGE PAGE 4 论文题目： 在卑微的尘埃中绽放花开 姓 名： 陈 珣 工作单位： 汕头市岐山第二中学 通讯地址： 汕头市乔林路3号501房 邮 编： 515000 联系电话： 邮 箱： 406393222@ 摘要：结合我国的基本国情，纵观当下的农村教育结构和机制的弊诟，客观地改变农村滞后的传统教育理念刻不容缓，让留守学生的成长得到关注，使家长从传统的农村读书“无用论”中走出来是根本需要，同时加大教学投入和乡村教师教学能力的进修刻不容缓，让新时代的教育教学模式在农村这“尘埃”的最基层处也可以绽放出绚烂的“小花”…… 关键词：农村教育、改革、城乡差距、规范化 在卑微的尘埃中绽放花开 ——浅谈农村教改 我国是一个发展中的社会主义国家，在14亿中国人中就有着8.5亿的农民。农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的一个重大问题，农村教育对于提高广大农民的思想道德和科学文化素质，实现农村现代化建设有着至关重要的推动作用。所以早在20世纪初，一批有识之士敢为天下先地提出要进行乡村建设并在全国开展了农村教育改革。 中国教育的重点和难点在农村，没有农村教育的现代化就没有中国教育的现代化。农村基础教育改革与发展，是新时期党中央、国务院在贫困地区实施的一项以民为本的“民心工程”。是实现贫困地区农村教育均衡发展的科学决策。直到20世纪末，我国基本完成了普及9年义务教育历史性任务，人均受教育年限已经超过世界平均水平，取得了举世瞩目的伟大成就。尽管温家宝总理强调：“关于农村教育问题。我们要加大对农村教育的扶持力度。发展农村教育要重视两点：一是要在教育改革和发展中，实行城乡统筹，把农村教育放在重要地位。二是要下决心解决农村教育缺乏的问题。农村教师在农村教育中起着关键作用，农村教师当前所面临的最大问题，一个是待遇问题，一个是素质问题。”[1]但是，在农村教育的改革上还是有一些薄弱的状况没有得到根本性改变。也成为教育教学改革中的一块短板。当务之急，有必要让农村教育紧跟现代化教育步伐。以缩小城乡教育的差距刻不容缓。 一、关注留守学生，促使健康成长。 学生是受教育的主体，但在农村地区他们的成长问题，身为家长却很少关注。本人在农村任教的几年中，发现当地的部分学生存在以下的情况——父母双出谋生，独自留守家中。 农村学生家长为了解决温饱问题外出打工，把自己的孩子寄养在亲戚家中或者由家中的爷爷奶奶代为监护。因为没有父母在身边监管，有些留守学生就出现了或多或少的问题。如在学习上，他们缺乏自觉性、主动性、学习目的不明确、学习习惯不好。以此造成的学生潜在辍学率比较高。学生一旦成绩不理想，家长又难理解，加上家长的教育多数以打骂为主，缺乏沟通和正确的开导。这样一来家长的谩骂责罚，往往成为学生辍学的最直接原因。 很多留守学生的现有监护人或照管人多为爷爷奶奶，那是一个多么特殊的监护群体。这些人普遍年龄大、身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给学生切实有效的辅导和帮助，而且由于年龄相隔较大，他们思想观念和人生观也存在差异，以至于在沟通上存有很明显的障碍是不可避免的。在生活上，老人家们有时候要承担家务和田间农活，根本没有时间和精力去关注学生的学习，学生父母常年在外，也很少联系，由于常年缺乏关爱，他们的心理健康也会失衡。有时候遇到一些心理问题也得不到正常疏导，不当行为的表现得不到有效制制止，极大地影响了他们身心健康发展。人脑是一个储存和分析信息的天然“过滤器”，但当大量的未经选择的信息涌入时，就会出现“堵塞”。有不少孩子就会软弱无助、自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。由于初中生他们还没有形成稳定的、完善的自我意识和道德体系，因此特别容易受别人的“暗示”，容易跟着“感觉”走，无法很好的判断“是”与“非”，喜欢追求“刺激”，希望与众不同，因此特别容易受不良社会风气的影响。当他们染上不良行为习惯时，得不到父母的及时纠正在不同程度上形成了人格扭曲隐患。 前几年本人教过一名学生叫谢某，虽然有点小聪明但是成绩确很不理想。每次家访的时候都是奶奶接待，谈话中得知这名学生的父母由于外出打工谋生，加上工作繁忙根无暇兼管本家里的孩子，家里大事小事一概都交由奶奶去做。由于没有父母约束，小孩开始跟周边的混混搅合在一起，久而久之染上了很多恶习，在那些人的唆使下无故逃课旷课逃学。渐渐地学校的生活也让他失去了兴趣，最后发展到初二还没有读完就辍学了。所