考试命题双向细目标教程教案.pptVIP

* * 考试命题双向细目标制定要点 兵团二中科研室：孔繁忠 163.com （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。 测验 内容 选择题 简答题 证明题 应用题 分析题 合计 识记、理解 识记 分析综合 应用 分析综合、创造 ?? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? 该表是上一个表的改进，增加了题型。 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。 题型 题量 分数分布 难易度 覆盖面 合计 客观题 主观题 ? 每小题分　数 每大题总　分 易 中 难 第 一 章 第 二 章 第 三 章 …… ? 选择题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 简答题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 计算题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? 100分 ? ? ? ? ? ? ? ? 该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。 （4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。 难易度：A.较易　　B.中等　　C.较难　　D.难度较大 认知度：Ⅰ识记　　Ⅱ理解　　Ⅲ简单应用　　Ⅳ综合运用 题型 填空题 选择题 判断题 简答题 叙述题 ? 合计 题数 15 20 5 4 2 ? 46 分数 每小题1分，共15分 ? ? ? ? ? ? 难 易 程 度 A 8 ? ? ? ? ? ? B 7 ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? ? D ? ? ? ? ? ? ? 认 知 度 Ⅲ 8AI 7BI 5AI ? ? ? ? ? Ⅲ ? 1AII 7BII 1CII ? ? ? ? ? Ⅲ ? 4CIII ? ? ? ? ? Ⅳ ? 2DIV ? ? ? ? ? 计 ? ? ? ? ? ? ? ? 5、主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。 ? 识记 理解 运用? 合计 ? 一、1（2分） ? ? ? ? ? 二、4（2分） ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? 该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。 衡量考试的质量通常有四个重要的指标： 效度、信度、难度、区分度。（1）效度。考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所欲测量的东西的程度，可用考试的内容效度和效标关联效度来表示。标准化考试要求效标关联效度在0．45以上，考试才算有效。内容效度没有确切的数据指标，它是由测验编制者、使用者运用分析判断得出的结论。一般认为，内容效度应达到80％左右。（2）信度。考试的信度是指考试结果的可靠性程度，可用等值系数、稳定系数和内在一致性系数（分半系数）来表示。标准化考试的信度系数要求在0．90以上，最低不小于0．80。美国有些标准化考试的信度系数要求在0．96以上。（3）难度。试题的难度即试题的难易程度，可用通过率来表示。各个试题的难度以适中为宜。试题太难或太易都不会有好的区分度，其信度也会降低。国外许多研究者以及我国的试验结果证明，只有难度中等的试题才是较好的。除去个别的例外。（4）区分度。试题的区分度是指试题对不同被试者鉴别其能力的程度，可用题目得分与总分间的积差相关系数作为区分度指标（对选择题），可用高低分组各占27％的被试者的通过率之差来表示（不限题型）。 一、制定了试题（卷）的质量标准 （1）知识（识记）：是对知识的回忆。其中包括对具体事物、普遍原理、方法、过程、模式、结构等方面的回忆。（2）领会（理解）：是最低层次的理解。它与完全理解并不是同意词，与完全掌握信息也不是一回事。领会是指对交流内容中所含的文字信息的理解。（3）运用：是在特定的情况下，对抽象概念的使用。这些抽象概念可能是一般的观念、程序的规则、概括化的方法，也可能是专门性的原理、观念和理论。（4）分析：是将交流的内容分解成几个要素或组成部分，以便分清一个事物中各要素或各部分的层次关系。（5）综合：是将所分解的各个要素或组成部分组合成一个整体。是对各个要素或各个组成部分进行加工的过程和进行排列组合以构成一个比较清楚的模式或结构的过程。（6）评价：是为了特定的目的对材料和方法的