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湖南民办高职学生学习质量评价问题及其对策研究 【 】高职学生学习质量评价是衡量高职院校 教学质量的重要方面。本文以民办高职为例揭示了湖 南民办高职学生学习质量评价中存在的主要问题，探 讨了问题产生的成因，并就解决高职学生学习质量评 价问题提出的几点思考。 【关键词】高职；学习质量；评价；对策 一、 刖目 进入21世纪，我国的高等职业教育实现了跨越式 发展。到目前为止，我国高职院校已有1200多所，占 普通高校总数的70%,在校生规模已达到1300万人， 占我国高校在校生总数的60%。高等职业教育的快速 发展，如何有效地评价高等职业教育的教学质量，尤 其是民办高职学生的学习质量，它关系到民办高职的 生命线，现已成为民办高等职业教育发展中需要解决 的重要课题。 二、 湖南民办高职学生学习质量评价存在的主要 问题 常忽视对高职学生“学”的质量评价 教学评价是检验学校教学质量的重要手段。民办 高职教学质量不仅仅由教师的教学过程所决定，它还 取决于学生的学习过程。因而，民办高职学生学习质 量的高低是衡量民办高职院校教学质量的重要方面。 由于未摆脱传统评价模式的影响，一些民办高职院校 评价教学质量偏重于对教师“教”的质量评价，常常 忽视对学生“学”的质量评价。 学习质量评价和监控管理不尽完善 虽然各民办高职院校都有一套自己的教学管理规 章制度，但相应的学生学习质量评价、监控管理制度 仍不尽完