在新课程数学教学中激发学生自主探讨学习浅述.docVIP

在新课程数学教学中激发学生自主探讨学习浅述 　　【摘要】培养学生有一定的自主合作、探究创新的能力是一线教师的教学目标之一。通过创设活动情境，促进自主合作学习，启发引导突出个性等几个方面的教学，促使学生在各个方面都有所进步和发展。 　　【关键词】新课程 数学教学 自主探究学习 　　 　　新教育思想、教育理论提出：在新课程实施教学中，学生亲自动手实践、自主学习、合作探究是成长学生个性、提高学生素质的重要学习方式。新课程数学教学在这种新学法中也因此熠熠生辉，为学生数学能力的发展提供了光辉的前景。那么，究竟怎样加强自主、合作、探究性学习来指导数学教学呢？下面，结合几年来我在教学实践中的一些做法谈谈本人的看法。 　　 　　一、创设活动情境，产生质疑问题，激起解疑动机，促进自主合作学习 　　 　　动机是指推动人从事某种行为的念头，引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。好奇心、好胜心以及兴趣是学生天生就有的的动机因素。只要激发它，就会使学生产生相应的动机。在教学中，合理利用这种心理，引导到学生的学习方面很有价值和意义。那么，如何激起学生学习的动机和他们的主动学习行为呢？我认为，教师能适时创设学习活动中的情境，建立有趣的、生动活泼的活动，使学生乐意并愉快地参与到活动中来，是激起学生学习动机的前提条件，同时策划好活动中必定会产生的问题，让学生面对问题必