人教版四年级下册数学小数的意义和性质例1课件.pptVIP

小数的近似数 （例1） 小数的意义和性质 一、复习铺垫 1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534　　　 　 58741　　　　　 31200 50047　　　　　 398010　　　　　 14870 ≈5万 ≈6万 ≈3万 ≈99万 ≈40万 ≈1万 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万　　　　　　46 705≈47万 二、探究新知 问题：你知道豆豆的身高吗？ （一）导入新课 问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。 预设：他们说的是豆豆身高的近似值。 1. 问题引入。 （二）讨论求小数近似数的方法 二、探究新知 0.984 小于5，舍去。 0.984 大于5，向前一位进1。 小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 ≈0.98 ≈1.0 预设①： 预设②： 2. 自主尝试。 二、探究新知 （二）讨论求小数近似数的方法 0.984 大于5，向前一位进1。 想一想：0.984≈ （保留整数）。 讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0” 一样吗？末尾的0能去掉吗？ ≈1 小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。 二、探究新知 2. 自主尝试。 （二）讨论求小数近似数的方法 问题：我们是怎么求出小数近似数的呢？ 小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。 3. 提炼方法。 二、探究新知 （二）讨论求小数近似数的方法 三、巩固练习 （1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数） 0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10 （2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数） 3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1 监控：你是怎样取近似值的？ 1. 求下面小数的近似数。 （1）3.47 0.239 4.08 （精确到十分位） （2）5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数） 3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1 5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40 监控：你是怎样取近似值的？ 2. 求下面各小数的近似数。 三、巩固练习 3. 按照要求写出表中小数的近似数。 10.0 9.96 0.9 0.91 51.5 51.46 2.0 2.00 监控：说一说你是怎么想的。 1 51 2 10 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 9.956 0.905 51.463 1.995 三、巩固练习 （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ） （2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ） （1）3.56精确到十分位是4。 （ ） （5）0.596保留两位小数是0.6。 （ ） × √ √ √ × 监控：说一说你是怎么想的。 （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ ） 4. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。 三、巩固练习 四、布置作业 作业：第54页练习十三，第2题。 * *