数学二年级上册《课桌多长》说课稿课件.pptVIP

说课者:张一 单 位:和平乡中心小学 【说课流程】 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 谢 谢 指 导 ！ 说教材 说教法 说教学过程 说学法 说教学评价 * 说教材 说教法 说教学过程 说学法 说教学评价 * 二年级数学上册 我今天说课的内容是北师版小学数学二年级上册第六单元《测量》的第2课时——《桌子有多长》。 本课是属于“空间与图形”领域中有关测量的知识。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑便于调动学生的学习兴趣，提高探究热情。 《课桌有多长》是学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性；认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。 一、说教材 1、教材分析 2、教学目标 【知识与技能】使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步学会用刻度尺测量物体长度的方法。 【过程与方法】通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。 【情感态度与价值观】激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生主动参与意识，培养学生的合作意识。养成良好的思维和学习习惯。 认识厘米，体会厘米的实际意义；能估测较小物体的长度；学会用刻度尺测量物体的长度的方法。 【重难点】 四、【教 法】 1、实验发现法 2、直观演示法 3、设疑诱导法 五、【学 法】 观察法 实验法 讨论法 自学法 思考合作探究 六、 【教学过程】 情境导入 探索新知 实践应用 总结提高 （一）情景导入，激发兴趣 很自然地引入主题：我们来了解课桌子有 多长。 （二）探索新知，体验成功 1.．估计 :用手比划讲台、课桌有多长。 2．测量 ：看课件用手、文具盒、笔测量。（引入尺子，并为介绍尺子做铺垫。） 　　【使学生体会统一度量单位的必要性，同时感受生活中测量方法的多样性。】 3．认识尺子：刻度线、刻度、0刻度、长度单位厘米（cm) 和1厘米。1厘米=1 cm。并找一找周围的事物中哪些东西大约是1厘米。 4．量物：通过测量1根棍子的长、1张纸条的长和1本练习本的宽来教学生测量的方法。 先把一端对准0刻度线，再看另一端对着刻度几，就是几厘米。 也可以从任何一个整刻度量起到另一个整刻度，两数的差等于几，就是要量物体的长度。 5．量线、画线。 量线方法和量其它物体的方法一样。画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长的线，就画到相应的刻度为止。也可以从任何一个刻度画到另一个刻度，两个刻度的差等于几，就是要画线的长度。 6.欣赏。 （三）实践应用 完成课本52页的练习。 （四）联系生活，总结提高。 通过本节课的学习，你有什么收获、感想？把你的收获和感想告诉爸爸、妈妈。 七、【板书设计】 桌子有多长 尺子：刻度线、0刻度、刻度、长度单位——厘米（cm） 1厘米= 1cm 我将本课的板书设计得很简洁，这样既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。