毕业论文-关于中学数学史教育现状的调查与分析.docVIP

学习中心编号： 学习中心编号： 784 学习中心名称： 重庆酉阳奥鹏学习中心 西南大学网络教育学院 西南大学网络教育学院 毕 业 论 文 论 文 题 目： 关于中学数学史教育现状的调查与分析 学 生 学 号 1027840663001 专 业 数学与应用数学 层 次 专升本 通讯地址 重庆市酉阳县毛坝乡中学校 邮政编码 指导教师 关于中学数学史教育现状的调查与分析 摘要 数学史教育对学生数学的学习和数学思想方法的领悟是十分重要的。当前中学数学史教育的主要现状是其内容和方法不能满足学生对数学学习的需要。数学史教育应与日常的数学教育有机的结合起来。 关键字：中学，数学史，教育现状，调查与分析  目 录 摘 要…………………………………………………Ⅰ 引言……………………………………………………………………1 研究对象和方法…………………………………………………………1 三、调查结果和分析………………………………………………………2 （一） 大部分学生喜欢数学史知识…………………………………………2 （二）目前教材的处理和教学方法不能满足学生的需要……………………2 四、数学史教育的建议………………………………………………………3 （一）课堂教学是融入数学史知识的主阵……………………………………3 1运用数学史知识进行新课引入………………………………………3 2运用数学史知识作为教学结尾………………………………………3 3运用数学史知识介绍数学知识的产生过……………………………3 （二）数学史内容的选择……………………………………………………4 （三）改变时间观念……………………………………………………………4 （四）运用数学史开展研究性学习……………………………………………4 （五）开展丰富多彩的课外活动……………………………………………4 五、结论…………………………………………………5 致谢………………………………………………………5 附录………………………………………………………………6 关于中学数学史教育现状的调查与分析 论文摘要：数学史教育对学生数学的学习和数学思想方法的领悟是十分重要的。当前中学数学史教育的主要现状是其内容和方法不能满足学生对数学学习的需要。数学史教育应与日常的数学教育有机的结合起来。 　 一、引言 　　　　数学史是研究数学的发生、发展过程及其规律的一门学科，它研究的主要对象是历史上的数学成果和影响数学发展的各种因素，探索前人的数学思想，借以指导数学的进展。并预见数学的未来。我国数学家吴文俊说过：“数学教育和数学史是分不开的。”本课题研究针对“现行教材中的有关数学史知识是否能满足学生的强烈求知欲”、“数学史知识对学生的学习到底有何帮助”、“数学课堂教学中应该如何渗透数学史”等问题进行了探讨。目的是通过对中学数学史教育现状的调查。发现问题并提出建议，以促进中学数学史教育。 　　二、调查对象和方法 　　　　调查的对象是重庆市酉阳县毛坝乡中学一(1)班，二（1）、二(2)、二(3)班和三(1)班共236位学生。主要采用问卷调查的方法。共发放问卷236份，回收率100％，其中有效问卷215份，有效率91.10％。 　　此次调查共分三个步骤进行：(1)首先对问卷进行了仔细的研究，尽量使问卷题目准确地反映调查者的目的，提高问卷的效度。(2)选择的是学校所有的5个班级进行问卷调查。(3)在问卷调查之前对学生做了必要的引导，避免学生出现不必要的心理负担。保证了答卷的真实性和可靠性。 　　三、调查结果和分析 　　　　1、大部分学生喜欢数学史知识 　　从调查结果看，只有极少数学生不喜欢数学史；有半数以上的学生觉得数学史学习对于他们平时的数学学习是有帮助的：大部分学生认为数学课介绍数学史知识是有必要的。他们希望老师在上课的时候结合课堂内容讲一些数学史方面的知识。学生对于数学史知识的获得很依赖教师的讲解，笔者也觉得教师在学生数学史知识的学习中起着重要的指导作用，课堂教学是渗透数学史知识的主要阵地，通过数学史知识的介绍，可以引发学生学习数学的兴趣，促使学生有意识地关注数学史知识。 　　2、目前教材的处理和教学方法不能满足学生的需要 　　对问卷“(5)你希望数学史的知识以怎样的形式穿插在数学教材中”、“(7)你最希望得到的是哪方面的