谈小学英语教学中学生积极情绪的培养论文-毕业论文（设计）.docVIP

PAGE PAGE 6 河 西 学 院 成 人 高 等 教 育 毕 业 论 文（设 计） （2011届本科） 题 目：谈小学英语教学中学生积极情绪的培养 Analysis on the Culture of Positive Emotions in English Teaching in Primary School 系 （部）院： 外 国 语 学 院 专 业： 英 语 作 者 姓 名： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 2013 年 7月 Analysis on the Culture of Positive Emotions in English Teaching in Primary School Zhu Feng Under the Supervision of Guo XiuJuan English Department HeXi Universitys July 2013 目 录 一、封 面 ………………………………………………………………2 二、目 录 ………………………………………………………………3 三、文 献 综 述 ………………………………………………………………4 四、摘要（英文）………………………………………………………………5 五、摘要（中文）………………………………………………………………6 六、主 体 部 分 ………………………………………………………………7 七、参 考 资 料 ………………………………………………………………16 文献综述 兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。教育心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。在教学中教师只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生创新能力的目的。但目前我国教育心理学在这方面的研究还是和其它许多教育理论一样，缺乏现实操作性，教育理论和教育教学实践脱节，不能和目前小学生的教学内容紧密联系，因此，这方面的研究还有很深的挖掘空间。 经过长时间的教育理论学习和教学实践印证，我发现，要想提高并保持学生的学习兴趣。那么在日常的英语教学中应重视情绪问题，运用心理疏导、归因训练、动机内化等手段，慢慢培养学生的积极情绪。 Abstract This thesis is based on that English teaching should agree with children’s physical and psychological futures, and should be propitious to activate and sustain students’ interest. Emotional issues, especially the culture of positive emotions, should be given more attention, so as to make the process of language obtainment a process of the formation of positive emotions and active thought and of the formation of ability of initiative learning. This issue will be demonstrated though psychological counseling, psychoimmunology, attribution training and motive internalization. Key Words: psychological; counseling; psychoi