精神分析理论视角下的青少年网络成瘾的心理机制　.docVIP

精神分析理论视角下的青少年网络成瘾的心理机制 文章从精神分析的视角分析了网络成瘾的心理机 制，从一个侧面为网络成瘾的探索和治疗提供了理论依据。 关键词：精神分析；网络成瘾；青少年 一、弗洛伊德的人格结构和防御机制与网络成瘾之关系 弗洛伊德的人格结构 格蒙德.弗洛伊德奥地利精神病学家，精神分析学派 的创始人。他认为一个人的人格有本我、自我、超我三个部 分组成。 本我即原我是指原始的自己，指个人最原始的、最本能 的冲动，如食欲、性欲、求生欲、攻击欲、享受欲、自我保 护欲等。本我是一切心理能量之源，按快乐原则行使，不理 会社会道德、不在乎外在的行为规范。本我的目标是求得个 体的生存，是无意识的，不被个体所觉察。 超我，是个体通过社会化过程而形成的道德内化，主要 在监督、管束本我的冲动行为。特点是追求完美，遵循道德 原则，要求个体按照社会可接受的方式去行动。因而此，超 我是道德化的自我，是人格的最高层次，也是良知与负疚感 形成的基础。 自我是个人自己可意识到的思考、感觉、判断或记忆的 部分。它由“本我”衍生而来。它依照“现实原则”行使， 并调节“本我”的冲动，采取社会所允许的方式行动。一方 面帮助“本我”得到冲动的满足，另一方面又要顺从超我的 要求，在两者之间进行协调工作。本我、自我、超我构成了 人格的基础。 弗洛伊德的防御机制 弗洛伊德所论述的自我、本我、超我会时常产生矛盾冲 突。这时，个体就会产生种种焦虑、烦恼。为加以化解，自 我会采取各种方法来调整个人的认知，以获得内心的平静， 这就是自我的心理防御机制。它主要包括： 1、 压抑作用：指把不能被意识所接受的念头、情感和 行动在不知不觉中抑制到潜意识里去，是精神防御机制最基 本的方式。 2、 否定作用：是把引入精神痛苦的事实予以否定，以 减少心灵上的痛苦。 3、 退化作用：就是当人们面对问题时，选择困难较少、 阻力较弱的儿童应对方式，无意中恢复儿童期对他人或他物 的依赖，以逃避责任。 4、幻想作用：在一个人面对困难时，会采取幻想的方 法来加以化解，以达到内心的平衡。 5、移置作用：当一个人无法面对某一位比自己更有权 势的人时，会将其烦恼转移到另一位较安全或较为弱的人身 上。 6、 合理化作用：是指当一个人遭受挫折，或无法实现 追求目标时，用貌似合理但实际上不正确的理由为自己的行 为辩护，以避免精神上的苦恼。 7、 投射作用：当个体把自己不受欢迎的某些特点或想 法归于别人以达到保护自己时投射就发生了。 8、 反向作用：就是指一个人为压制自己的一些不能被 人接受的欲望及冲动时，会采取与之相反的做法。 9、 补偿作用：就是当一个人因具有某种生理、心理人 格缺陷而感到不适时，会竭力用种种方法来弥补这些缺陷， 以减轻自己不适感。 10、 认同作用：是指一个人把自己钦佩或崇拜的人特点 当作是自己的特点，用以来掩护自己的短处。 11、 升化作用：是将受挫的情绪以一种积极的、可被社 会接受的方式呈现出来。 12、幽默作用：是以幽默的语言或行为来应付紧张的情 境或表达潜意识的欲望。 13、理智化：是指个人竭力通过思想与情感之间的分离 达到避免无法忍受痛苦的过程。 佛洛伊德认为防御机制是自我为了应付本我的驱动、 超我的压力和外在现实的要求的心理措施和防御手段，以解 除心理紧张，消除无意识中的不安全感，求得内心平衡。当 人处于软弱无力和孤独状态，有两条途径可以摆脱：一是向 积极的自由方向发展，通过工作和爱实现自己、自然、他人 三者之间的融合，如升华、幽默、补偿等。二是向后倒退、 即逃避自由，放弃自己，如否定、退化、幻想等。 二者与网络成瘾之关系 网络使用者为了协调由于本我和超我引起的矛盾和冲 突，便会以各种各样的精神防御机制来化解生活中的问题及 上网引起的焦虑与负疚感，由此强化了不良的防御机制，形 成了网络成瘾。例如表现为：退化作用；比如在现实生活中 遇到困难不能解决，像幼儿寻找父母的保护一样退化到网络 中去借以逃避。移置作用；比如在现实中受人欺负不能合理 宣泄，在网络中通过厮杀来泄愤并导致成瘾。合理化作用； 在现实生活中失败了，于是沉溺于网络并不断给自己找上网 的理由，自欺欺人。诸如此类，都是不良防御机制的表现。 佛洛伊德的女儿安娜对佛洛伊德的防御机制理论进行 扩充，变得更完善，安娜认为当内在和外在的刺激引起情绪 冲动时，防御机制有摆脱不快和焦虑，控制过多的冲动，行 为，情感和本能欲望的作用。因此，要帮助孩子建立成熟的 心理防御机制。这其中最重要的一步就是创设良好的家庭环 境。家庭是孩子最先接受到教育影响的地方。家庭氛围和父 母教养方式的不同，孩子也会形成不同的人格特点。在和谐 的家庭氛围以及通情达理父母的教养下，孩子很少动用不成 熟的心理防御机制。相反，经常运用惩罚，限制的方法的父 母培养出来