基层消防部队思想政治教育剖析.docVIP

基层消防部队思想政治教育剖析 　　中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0148-02 　　摘要：思想政治教育工作是基层消防部队日常工作中的重要组成部分。新形势下随着工作任务的不断发展，基层消防部队思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题。以新疆某消防部队为例，对基层消防部队思想政治教育中存在的问题及原因进行剖析，从而针对性地提出一些措施，一方面有利于基层消防思想政治教育这一课题的研究，另一方面有利于新疆基层消防部队在新形势下更有效地进行思想政治教育活动。 　　关键词：基层消防部队；思想政治教育；新疆 　　思想政治教育是基层消防部队政治工作的重要组成部分，是思想工作的基础，承担着教育人、引导人、鼓舞人的目的，并在保证圆满完成防火灭火和抢险救援各项任务中起着重要作用。随着社会形势的发展、国防建设任务的变化，加之新疆面临着特殊的环境，基层消防部队思想政治教育工作面临着新的挑战 　　一、当前基层消防部队思想政治教育工作存在的问题和原因分析 　　随着新疆社会经济的发展，基层消防部队思想政治教育面临着一定的挑战，并存在一定的问题 　　1、专业思想政治教育人员少，教育方式简单粗糙 　　基层消防部队专业思想政治教育人员较少，一般由基层指导员和队长联合兼任，专业教育素质有限，教育的方式一般采取“我将你听”上大课、结合有限的网络媒体组织官兵观看资料片、参加一定的电视电话会议、课下对个别官兵进行有限的交流。基层消防部队人少事多，各种会议、执勤、灭火任务、检查应接不暇，教育效率难于保障，有时迫于被动的应付，而检查思想政治教育效果则是以官兵心得体会的篇数、课堂笔记、思想政治教育的课时、组织教育配合活动等标准来评估，只要这些项目都具备，就表明思想政治教育工作做的好，这样在一定程度上束缚了教育者的创造性和积极性，也挫败了广大官兵的主动性和参与性，严重影响了教育质量，导致教育工作套路化、公式化、模式化，没有亮点、活力 　　2、社会家庭资源未得到整合利用 　　基层消防部队的思想政治教育工作主要是通过各基层单位利用有限的资源对官兵进行思想政治教育，如：上课讲授、观看电教片、参加电视电话会议，以班或以党组织为单位组织教育活动、有限的军地联谊、参观等，这一过程主要是由部队强制性、制度化的单方面力量来完成来，未能将社会与家庭这两个重要因素加入进来，忽视了官兵思想政治教育状况与社会家庭之间的密切联系，未能形成良性互动，忽略了其积极作用的发挥，使得官兵参与思想政治教育活动的动力受到挫败；另一方面无形中浪费了社会家庭中这一重要资源，减弱了思想政治教育活动的合力。 　　3、教育内容针对性不强 　　基层消防部队的官兵，虽然人数少但层次多，有战士提干的、地方院校分配提干、四个级别的士官、义务兵等；就文化程度而言，有初中、大中专、一小部分本科毕业生；就民族成分而言，有汉族、维族、哈族、锡伯族、回族等。但在实际的思想政治教育过程当中，仍以“一锅煮”为主，甚至出现“一人得病，众人吃药”的现象，没有根据每个官兵不同的心理特点与情感需要，进行有区别性的思想政治教育，使得在同一次思想政治教育活动过程中，真正需要接受教育的官兵没有受到足够的重视，在其他方面需要教育的官兵得不到相应的教育，这样就削弱了思想政治教育的实际效果，也没有充分体现出针对性和层次性，先进性与普遍性的要求 　　二、增强基层消防部队思想政治教育有效性的着力点 　　面对基层消防部队在思想政治教育活动过程当中出现的问题，我们应该有针对性的找出相应措施，以此来增强基层消防部队思想政治教育的有效性 　　1、提高思想政治教育者素质、丰富教育方式 　　要提高思想政治教育的效率，一定程度上要求教育者自身具备较高的能力，因此我们仍要加强对教育者的业务培训，通过对其进行内部培训与外出参观学习，学习各种经验技巧，结合新疆本地区的特色，将新疆的民族风情、习俗文化适当的引入到授课当中，以知识性、趣味性的授课内容吸引来自不同地区的官兵，使得工作更具有“本土化”。另一方面，要不断改变强制性、制度化的教育方式，转变“只有上课才是教育”的观念，创造条件，充分利用资源，最大限度使思想政治教育在大环境的合力中完成。同时，扭转“我讲你听”的定势，改变教育者“唱独角戏”的现状，树立“人人都是教育者”的理念，充分发挥“特长兵”长处，担当教育者的角色，以此注重官兵个人才能的发展。此外，在教育完成上级要求的教育任务的基础上，多元化教育内容，满足各级官兵对时事政治、经济常识、新疆历史文化、心理知识、法律常识等方面的需求，使官兵在部队中的接受的教育对其复原后的生活仍起到指导性意义。通过各项措施的改进，使思想政治教育活动由硬性的量化考核变为实实在在受益的活动 　　2、整合资源，健全“三位一体”的思想政治教育网络体系 　　整合资源