里庄中学2018年校本培训方案.docx

里庄中学2018年校本培训方案 为做好新一轮课程改革和师资培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为贯彻落实市教育局有关文件精神，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为重要思想做指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教师教育规律，按照市教育局的统一要求，结合教师队伍建设“四大工程”，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用， 逐步建立以校本培训为基础的我校教师继续教育模式，努力造就一支具有较高素质的专业化的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为我校推进新课程改革和学校发展提供人力支持与保障。 二、培训对象 全体在岗教师 三、基本原则 1、注重实效。从实际出发，注重实效的原则。开展新课程校本培训，要从本校实际出发，因人制宜，保证实效。不搞形式、不走过场。 2、素质提升。以素质教育为中心的原则。新课程校本培训要从提高教师素质、推进素质教育、培养学生创新精神的角度出发，从解决实际问题入手，深入教育教学改革实际，更新教育观念，推动新课程改革的发展，实践素质教育。 3、开放创新。开放灵活，注重创新的原则。培训的资源既要向内挖掘，又要寻求外源，请进来走出去；培训方式要开放灵活多样，要勇于创新，形成有我校特色的培训模式。 4、以校为本。突出“因材施教、全面发展”的办学特色，立足本校实际，以岗位为阵地，以教师为主体，立足于学校和教师的可持续发展，既要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期发展。 5、研训结合。教研、培训统一的原则。新课程校本培训要以教育教学为基础，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推进。 6、形式多样。集中与分散相结合的原则。培训过程坚持集中学习、小组学习与个人学习相结合。 四、培训目标 （一）总目标 通过校本培训，加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用，教师具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍，教师教科研能力和综合素质有明显提高。 4、建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与管理规范运行。 （二）具体目标 1．通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。 2．通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。 3．通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。 4．通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。 五、培训内容 切实加强教师理论修养，包括教师职业道德、教育政策法规；新课标理念培训；班主任培训；教师业务水平培训等。以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育教学能力和科研水平。 六、培训模式 在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用；通过采取集体备课、反思论坛、师德培训、专题培训、观摩研讨、课题研究、参观学习、案例研究、问题诊断、师徒结对、远程教育、论文撰写、读书报告等模式开展校本培训。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。以本校市级骨干教师、教学能手、学科带头人为主。结合学校实际采取符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采用恰当的培训方法，针对不同的教育问题采取恰当的应对措施，有计划、分层次组织好教师的培训，使参培教师提高教育教学科研能力和教学水平。 七、保障措施 1、领导机构： 校长是校本培训的主要组织者，成立学校新课程校本培训领导小组：组长王辉国，副组长王金华、朱伟军。成员为匡益民、基亚萍、金胜伟、陈敏、马俊辉、潘秋浩。培训工作由校长和副校长全面领导，基亚萍具体负责制定培训计划并组织实施，金胜伟负责培训的后勤保障。作为领导小组成员的各职能部门同志，负责教师培训工作的日常事务工作。 制度保证： 建立健全新课程校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，管理到位