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第五课时 一个因数中间有0的乘法 教学内容 三年级数学教材66、67页例4、例5. 教学目的 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法． 3 运用知识解决问题。 教学重点 让学生会计算0的乘法 学情分析 运用知识解决问题，并能够准确计算的能力有些还是欠缺。 教学过程 一、复习导入 1．口答． 3×4表示几个几相加? 2×5表示几个几相加? …… 2．第二个因数是一位数的乘法法则。 3.挑学生板演。 列竖式计算 53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2 二、探究新知 （一）知识铺垫： 1．教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今天这个新知识的特点是“有0”． 2．问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？ 用加法计算：5＋5＋5=15． 用乘法计算：5×3=15． 问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15) 3．提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？ 1＋1＋1=3 1×3=3这个式子表示什么？(表示3个1相加的和是3) (二)学习新课 1．(0乘以任何数都得0) (1)引导学生观察主题图：自主探索 问：小猴面前的盘子里为什么没有桃了