29659家庭心理治疗-江苏教育考试院.DOCVIP

高纲1266 江苏省高等教育自学考试大纲 29659　　家庭心理治疗 　　　　　　　　　　　　　　　南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《家庭心理治疗》课程是我省高等教育自学考试心理健康教育专业的一门专业课程。其任务在系统学习心理健康教育基础知识后，进一步对家庭治疗的基本原理、治疗步骤和技术进行拓展性学习。突破心理治疗中只针对那些出现了心理问题或行为症状的个体进行辅导的局限，重视个体症状赖以存在的家庭环境和人际背景，促进心理治疗取得更好的疗效。通过学习培养应考者心理治疗的系统观，了解家庭心理治疗领域的现状和发展趋势，掌握家庭治疗的基本理论与方法，深刻认识各流派的特点和原则，为学习者完善心理治疗的理论与实践框架。 （二）本课程的基本要求 本课程共分九章，分为四篇。第一篇主要介绍了家庭、家庭治疗的基本概念和发展简史。第二篇是理论模型部分，包括四章内容，详细介绍了家庭治疗领域的基本理论。主要包括经典的心理治疗理论框架下的家庭治疗模式——心理动力和认知-行为框架下的家庭治疗；以及家庭治疗的专门理论：如代际模型、策略模型、结构模型。第三篇是家庭治疗的应用，具体包括家庭治疗的基本历程与基本技术，同时结合具体的案例介绍了家庭治疗在实践领域的应用。第四篇是家庭治疗的新进展，主要介绍了家庭治疗领域近几十年来的新发展。 本课程的基本要求：通过本课程的学习，要求应考者正确理解和掌握家庭心理治疗的基础理论和相应技术。具体应达到以下要求： 1．了解家庭心理治疗的起源、现状和发展趋势； 2．掌握家庭心理治疗的基本观点，其中重点掌握家庭生命周期和家庭系统的特征； 3．掌握家庭治疗各基本模型的基本观点、理论、治疗目标、治疗技术及其治疗过程； 4. 熟练掌握家庭治疗的基本流程、基本技术以及常见问题的家庭治疗。 二、课程内容与考核目标 第一章 家庭与家庭治疗 （一）课程内容 本章主要介绍了家庭以及家庭治疗的一些基本概念。在家庭这一部分，着重介绍了关于家庭的定义、家庭结构、家庭功能和家庭生命周期。在家庭治疗的这一部分，重点介绍了家庭治疗的基本理念、基本原则和目标，以及家庭治疗从萌芽到蓬勃发展整个过程的历史进程和主要理论来源。 （二）学习要求 通过本章的学习，了解家庭的基本概念和结构；掌握家庭模式的分类以及每种家庭模式的概念和特征；了解家庭的不同功能以及家庭生命周期的各个阶段，熟练掌握各个阶段的主要发展任务；熟练掌握家庭治疗的基本概念、基本特征；区分并比较个体治疗和家庭治疗的特征；熟练掌握家庭治疗的目标和基本原则；了解家庭治疗的起源与发展。 （三）考核知识点和考核要求 1.领会：家庭的基本概念和结构；家庭的不同功能以及家庭生命周期的各个阶段；家庭治疗的起源与发展。 2.掌握：掌握家庭模式的分类以及每种家庭模式的概念和特征；掌握家庭治疗的基本概念、基本特征；区分并比较个体治疗和家庭治疗的特征； 3.熟练掌握：熟练掌握家庭生命周期各个阶段的主要发展任务；家庭治疗的目标和基本原则。 第二章 经典理论在家庭治疗中的应用 （一）课程内容 本章主要介绍了两种家庭治疗的模型：心理动力和认知-行为取向的家庭治疗理论。这两种模型都只是经典的心理治疗理论在家庭治疗领域内的运用，他们虽然将治疗的对象从个体变成了家庭，但治疗的理论和方法都带有浓厚的个体治疗的特点。虽然这两个模型并不是家庭治疗理论模型的良好代表，但是他们却体现了家庭治疗发展进程中的趋势和变化。 （二）学习要求 通过本章学习，了解心理动力和认知-行为取向的家庭治疗的理论基础，掌握两种家庭治疗的模型的基本概念，相关概念，治疗理念，治疗目标，治疗师的角色以及对它的评价。 （三）考核知识点和考核要求 1.领会：心理动力和认知-行为取向的家庭治疗的理论基础； 2.掌握：掌握两种家庭治疗的模型的基本概念，相关概念，治疗理念，治疗目标，治疗师的角色以及对它的评价。 第三章 家庭治疗的基本模型（上） （一）课程内容 本章详细介绍了家庭治疗的两个基本模型：代际模型，策略模型。着重从模型的理论基础，基本概念和治疗理念三个方面进行论述，这三个方面对各个模型的学习来说是缺一不可的。其中，模型理论基础是理解各模型的根基；基本概念是理解各模型的重点；而治疗理念则是将模型应用于实践的准备。 （二）学习要求 通过学习，了解代际模型和策略模型的理论基础，掌握两个模型所涉及的基本概念和治疗理念。重点把握每个模型中的重要概念、治疗师的角色以及作用发挥。 （三）考核知识点和考核要求 1.领会：代际模型在家庭治疗中的具体运用；策略模型在家庭治疗中的具体运用； 2.掌握：代际模型的理论基础及其重要概念；策略模型的理论基础及其重要概念 第四章 家庭治疗的基本模型（下） （一）课程内