《背土豆》教学设计内容.docVIP

PAGE PAGE 7 《背土豆》教学设计 基本信息 名称 背土豆 执教者 课时 1 所属教材目录 北师大版一年级数学上册第三章3.5背土豆 教材分析 教材通过设计“背土豆”这个情境，使学生学会7的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学知识解决问题的能力。 学情分析 学生在幼儿园对7的加减法已有了初步的认识，为尊重学生的认知规律和已有经验，本节课应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会，使学生通过观察、操作、猜想、验证等多种学习方式获得对7加减法的全面认识，让学生在数学活动获得成功的体验，初步建立学好数学的自信心。 教学目标 知识与能力目标 通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。 过程与方法目标 设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。 情感态度与价值观目标 培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 教学重难点 重点 能正确计算得数是7的加法及相应的减法。 难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学策略与 设计说明 教学策略：自主探索、合作学习 设计说明：创设学生喜欢的童话故事，以图文并茂的方式引入7加减法的学习