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“互联网+”时代思政课教师专业发展方向与路径探究-教师教育论文 “互联网+”时代思政课教师专业发展方向与路径探究 李洪霞 （聊城大学政治与公共管理学院，山东聊城252000） 摘要：本文通过分析当今“互联网+”时代高校传统思政课面临的冲击与挑战，探讨了高校思政课教师今后的专业发展方向和路径，引导教师采用以互联网为依托的网络教学方式，提升人文素养，加强实践教学，提高教学实效性，从而开辟一条适应时代潮流的新型专业发展道路。 关键词 ：“互联网+”时代；高校思政课教师；专业发展 中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0026-02 随着“互联网+”时代的到来，移动互联网、智能移动终端等在大学生群体中得到广泛普及，对大学生接收信息的方式、思维方式和生活方式产生了极大的影响。高校思政课面对的群体是当代大学生，他们思维活跃，紧跟时代潮流，密切关注着社会发展的动向，这不可避免地对高校思政课造成了冲击与挑战。在这样的时代背景下，高校思政课教师不得不探寻新的专业发展方向，探索适应时代潮流的专业发展道路。 一、“互联网+”时代高校思政课面临的冲击与挑战 1“. 互联网+”的内涵。“互联网+”的内涵随着不断发展变得越来越丰富，单纯的从其字面意思来理解，就是传统的企业加上互联网，进而形成一种新的业态，在利用互联网信息技术优势的同时，扩大传统企业产品或服务的平台，进而激活其客户资源，降低门槛，提高传统产业的运行组织效率。例如传统的医疗卫生机构，在利用互联网，加上互联网之后，改变了以往的问诊模式，让患者可以实现在线寻医问药，大大提高了患者看病的效率。 2“. 互联网+”时代传统思政课教学面临的冲击与挑战。“互联网+”时代的到来在促进国家经济的快速发展的同时，也不可避免地对传统思政课教学带来了冲击与挑战。 首先，互联网的发展给高校思政课的教学内容带来了冲击。我国高校普遍开设思政课，这是提高学生思想政治理念水平的重要方式；而且高校思想政治课，也是重要的一门公开课，对于现代大学生建立正确的人生观、价值观和世界观有着非常重要的作用；也是在校期间，帮助学生纠正错误思想观念、树立积极健康生活态度的重要课程。不过在互联网信息时代下，各种信息渠道来源丰富，信息良莠不齐，传播速度非常迅速，学生们很容易受到网络上各种异类观点和思想的影响，这些内容的存在，给正常的高校思想政治课教学带来一些冲击，容易导致一些甄别意识较差的学生误入歧途。 其次，互联网的发展给大学生的社会认知带来了负面影响。互联网上存在着很多不健康、不积极的论断，一些人的负面价值观在传播过程中，无限被放大，例如现代社会的各种炫富思想，容易导致一部分大学生盲目跟风攀比，在思想上逐渐失去艰苦奋斗、勤俭节约的价值观念，而变得越来越浮躁，沉溺于拜金主义，在校期间，就开始盲目的结交那些所谓的“大款儿”，这些对于正在迅速成长的大学生来说，确实有着不小负面作用；另一方面，虽然大学生接受新事物的能力很强，但是毕竟知识和社会经验不够丰富，不能深入地看清事物的全貌，容易被一些表象所迷惑，这就会使得高校的思想政治教育效果打折。 第三，“互联网+”的时代背景下，高校教师要及时迅速的调整自身的教学方式和方法，紧紧抓住学生的心理变化特点，制定合理有效的应对措施，防止学生出现思想政治信念的混乱。在日常教学过程中，要注意多运用正向的案例引导，帮助学生厘清在互联网背景下一个人健康的思想基础蕴藏的价值，通过讲解传统高尚的道德情操，经典的社会人文文化，提高学们的个性修养和人文精神意识。 二、“互联网+”时代高校思政课教师专业发展方向 “互联网+”时代给高校思政课的教学内容、教师的教学能力以及学生的社会认知等方面带来了巨大冲击与挑战，这就迫使高校思政课教师探寻新的专业发展方向，以适应时代发展潮流。 1.采用以互联网为依托的网络教学方式。现代互联网智能终端的普及率越来越高，从大学校园智能手机的使用可以看出，随着社会经济、政治、文化的不断变化，大学生在重塑个人价值取向方面，其思想是受到多元化思想影响的。大学思想教育的开展，完全可以借鉴互联网教学技术工具，例如微课技术、微信订阅号、公众号等，将教材知识以及教学案例，设计成精致优美的课件，放到公共教学平台上去，让学生能够实现二十四小时不间断的学习，同时丰富了学生的信息获取方式。高校思政课教学要充分借鉴和吸收互联网时代社会的正能量价值，合理引导学生，让学生更关心社会价值观念的进步，并建立良好的精神道德情操。比如，在正式上课之前可利用多媒体向学生播放时政新闻，引导、鼓励学生讨论时事，激发学生关心时政的主人翁意识；上课时及时更新教学视频，播放感人