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如何教会学生科学实验剖析 　　摘 要：随着新课程的改革，化学教学课程标准越来越侧重于化学实验探究，实验探究题也是化学教学中的重点和难点，学生往往遇到这样的题无从下手；或者有些同学知道原因，但语言描述不出来，干脆掠过，不做解答。这就要求教师在教学中成为一个引导者和促进者，教会学生探究的方法。 　　关键词：实验探究 提出问题 猜想 现象 结论 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0106-01 　　随着新课程的改革，化学教学课程标准越来越侧重于化学实验探究，人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》共有32个“活动与探究，实验探究题的分值在中考中也有所提升，而实验探究题也是化学教学中的重点和难点，学生往往遇到这样的题无从下手；或者有些同学知道原因，但语言描述不出来，干脆掠过，不做解答。这就要求教师在教学中成为一个引导者和促进者，教会学生探究的方法。怎样进行科学探究 ，科学探究经过哪些步骤，这些都需要教师向学生一一介绍。下面，我结合新教科书和这十来年的教学经验谈一谈在教学实践中是如何教会学生进行科学探究的，仅供参考。 　　一、让学生感受科学探究 　　我们在教材的第一单元的课题2的名称就是“化学是一门以实验为基础的科学”在本课题中设计了两个实验探究：一、对蜡烛及其燃烧的探究，本探究实验着重培养学生对实验的观察能力。通过蜡烛燃烧