广东工程职业技术学院精品课程建设结项总结李震阳.DOC

PAGE PAGE 8 广东工程职业技术学院 精品（网络）课程建设验收总结 精品课程项目编号：JP2010003 （立项前JP2008003） 网络课程项目编号： 课程名称 项目管理 课程负责人 李震阳 所属院（部） 信息工程学院(原计算机信息系) 立项时间 2009年1月启动建设，2010年7月评为院级精品课程 课程团队 李震阳、陆远蓉、刘越涛、黄玲、朱珍、麦雅因、曾戈、毛铅、雷文彬、蔡龙飞、方燕 课程设置（性质与作用、理念与思路） 1.课程定位（课程性质与作用） 项目管理是跨行业（包括IT行业、IT部门）的实用管理方法体系，在企业逐步推广并实现应用价值。本课程是信息工程学院软件技术专业（含IT项目管理方向）核心课程、计算机网络技术等专业的必修课，并列入全校公选课及部分院系的选修课。 作为项目管理基础课程，能打造知识技能基础，引导学生职业兴趣，锻炼学生融入或主持IT项目团队的技能和素质，为软件工程、网络工程及各专业项目的管理和实际项目实施提供重要支持：①内容与能力：通用项目、IT项目实施的工作过程，管理工具、软件，开发与管理人才的团队精神、合作精神等素质。②重点岗位：程序员、测试员、项目经理助理等。③后续课程（含选修）：项目管理软件（Project）、IT项目监理、质量与风险管理、采购与合同管理、IT营销等。④共享协作课程：软件工程、Web应用开发、职业指导、顶岗实习、IT项目实践等。 2.课程设计（理念与思路） 通过调研项目管理人员及软件开发等工作场景，把握能力要求与素质要求，结合高职学生特点，以IT项目为重点、结合各专业各行业通用的项目案例，学习知识体系，操练实用工具，分析专业案例，规划模拟任务与实战任务，体验工作过程与团队合作，打造项目管理能力。 基于团队项目任务，用中学，学中用，在工作过程中掌握方法与工具，并配备网络教学平台与资料给学生自我提高，强调实战体验、知识精炼、按需拓展，形成工学结合、项目导学的教学模式。课程团队不断探索各种教学方法（部分努力已形成教改项目），例如：①教、学、做一体，强调实训练习，包括用Project制定计划、用Visio画出流程等。②实例教学，学生通过真实工程案例和项目文档理解项目实施。③任务驱动，让学生担任项目团队成员，在项目实施或模拟环境锻炼。④部分单元使用项目教学法、引导文法。⑤鼓励自主思考，鼓励每个小组积极创新及互相评价。 教学内容（针对性、适用性、组织与安排、教材等） 1.内容选取注重针对性与适用性 （1）我校信息工程学院率先开设项目管理课程，随后公共选修课、管理工程学院等院系也开设了此课程（学分与课程地位有差异）。重点把握软件技术核心课程与相关专业群需求，加强课程内容的针对性与适用性，软件技术（IT项目管理等方向）专业核心课程《项目管理》作为IT项目管理课程群的第一门课程，在内容选取、难度、培养模式等方面都考虑初学者需求、行业应用需求与拓展学习需求。课程内容融合通用项目管理基础、IT职业领域案例，以及逐步建设多个专业的项目案例和拓展学习指南。 2.结合应用情境与项目管理知识体系，优化教学内容 项目管理精品课程包含9个单元36学时内容，参考企业专家意见及职业认证要求，各单元配备相应的项目任务和实训指导、课件，重点部分制作动画录像：①IT项目案例、项目与项目管理概念；②实用方法与工具：WBS工作分解与Project软件；③可行性研究与项目启动；④项目计划与控制：任务与资源分配，进度管理；⑤项目计划与控制：费用管理、质量管理；⑥项目计划与控制：挣值管理；⑦组织与项目团队；⑧综合案例讨论、复习；⑨作品提交、分享与评审。 目前多数专业《项目管理》专业基础课开设36/40学时，2013软件技术（含IT项目管理）专业《项目管理》核心课程配置72学时，因此项目管理资源共享课建设拟增加9个单元选学内容（建议借助网络平台远程教学）。 3. 组合立体化教学资源，合理利用理论、实践学时及网络平台 ①以单元主题、实训任务、案例为重点，组合自编讲义、高职高专教材、电子手册等的资源：第一，《项目管理》实训指导书与知识串讲，含单元案例与训练指导；第二，高职高专教材：《软件项目管理》，杨律青，电子工业出版社，2012年1月/第1版；第三，参考书：《项目管理知识体系指南（第5版）（PMBOK指南）》，[美]项目管理协会编，电子工业出版社 ，2014年5月/第1版；以及信息系统监理师、PMP认证等相关资料；第四，助学资料：Project软件操作演示动画等。 ②建设课程网站支持课堂与远程学习。网址： HYPERLINK http://xmgl.has.it http://xmgl.has.it 或 HYPERLINK /skills/solver/cla