《水净化》说课.docVIP

说课课件 学 校：保山市腾冲县中和中学 科 目：初三三化学 课 题：九年级 第四单元 课题2 水的净化 教 师：杨文银 时 间：2013/10/24 《水的净化》说课稿 一、教材分析： 《水的净化》是九年级化学第四章，课题2中的内容，新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。　　 本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有机的串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容。　　 二、教学目标： 知识与技能： ①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别； ②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法； ③学习过滤的基本装置和操作方法； ④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）； ⑤初步了解自来水的净化过程。 过程与方法： ①通过课堂上的各种师生讨论，生生讨论，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点； ②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力； ③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。 情感 态度 价值观： ①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”， 养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度； ②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、 求实创新的科学态度。 ③通过对自然界各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。　　 三、学情分析： 过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。 四、教学难点分析： 难点：①过滤的操作以及注意事项； ②净化水的方法。 通过实验改错和视频的观看，反复练习来突破难点。 五、说学法 “教为不教，学为会学”，本节课主要让学生学会 1、善于动手、善于观察、善于思考、善于归纳总结的习惯； 2、让学生从身边的物质中学习化学的方法； 3、养成学生合作学习的习惯，通过学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知，使学生在合作学习中体验到成功的喜悦。 六、说教法 教学设计思路：1、化学研究物质以实验为基础，让学生在实验过程中掌握过滤的一般方法；2、教学目标的达成，需要有一定的教学方法。本块内容采用了以探究式实验教学法、互动式教学法为主的“设疑→观察→分析、讨论→归纳、总结→理解、运用”的模式，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。3、重点难点的解决方法：①用多媒体材料形象，客观展示自来水厂净化的流程。②在学生的实验过程中有教师的指导、答疑有同伴的互助，师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。这样可以使学生从实践活动中发现问题、解决问题，经历实践与创新的学习过程。 七、教学用具 1、学生实验：过滤的操作及仪器漏斗、烧杯、玻棒、滤纸； 2、图片及视频： 图片《自来水厂净化的流程图》，视频《过滤的操作及注意事项》； 八、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 展示几幅与水有关的图片，展示不同类型的水，并让学生猜想江河里的水、自来水、娃哈哈矿泉水、娃哈哈纯净水的价格。 教师给出答案，分别为免费、1.5元/吨、1.5元每瓶、2000元/吨 原因：自来水经过沉淀、过滤、吸附和消毒 娃哈哈纯净水（广告词）经过27层提纯 到底什么是沉淀、过滤、吸附和消毒？ 展示自来水厂的一些设施图片并加以说明。 先让学生发言猜想每一个步骤的作用，最后在总结说明，并让学生标注在课本上。 展示 鲁滨逊流落在荒岛上的图片 他只能从池塘中取得一些泥水。 展示：一杯浑浊的水 提问：这杯水中可能含有哪些杂质？ 对这些杂质，我们应该如何处理？ 一、 净化水的常用方法 1.沉淀法 作用：简单除去水中沉淀 缺点：不能去除悬浮在水中 及浮于水面的固体物质。 那么如何除去悬浮物呢？ 加入明矾 明矾是什么，它的作用是什么？ 常用的吸附剂：木炭 活性炭、明矾 吸附沉淀法 作用：除去水中悬浮物及沉淀 想一想：如何除去水中的沉淀？生活中有没有这样的例子？ 联系生活，什么是过滤，操作时要注意什么？实验室操作中要注意哪些？ 介绍什么是过滤，然后让学生自己操作，老师给以指导，特别是滤纸的折法，仪器的