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聚焦课堂教学——效益、效率、途径;1、课堂效益;教育目的:理想与现实;教育目的与课堂教学;教育目的在课堂教学中的落实，关键在课程目标（三维目标）的全面达成。 新课程的最大一个特征，就是改变了将教育（或教学）仅仅理解成知识传授的过程，其目的是： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ;知识与认识论;;3、好课的标准;;;;二、怎样改进我们的教学？;1、学生是如何学习的;;;;学习的认知建构过程;;启示;2、教学技术;教学技术通俗的说法：为达成教学目标，而提出的一整套方法。 包括：（1）确定教学目标；（2）进行教学分析；（3）核查起点行为；（4）编写业绩目标；（5）拟订测试样题；（6）开发教学策略；（7）选定教学内容；（8）安排形成性评价；（9）安排总结性评价；（10）教学调整 [(Dick,W) ，(Carey,L) ，1989，创设有效的教学 ];教学技术中，有一个核心的思想：分类教学 （1）知识根据学生学习的心理过程，可以进行分类，如加涅的言语信息 、智力技能 、认知策略 ；安德森的陈述性知识、程序性知识 （2）不同的知识只有在学生内部的学习过程与外部的学习条件匹配时，学习是有效的 （3）依据心理过程的分类，能帮助我们知晓学生学习该类知识的条件，帮助我们为学生进行有效学习营造良好的学习环境。教学就是为学生的学习创造一个良好的学习环境;[1]知识类型与教学策略的选择;;直接教学案例;4指导学生练习：说出The daughter of the policeman的所有格， the policeman’s daughter 5呈现规则1：在of后面的名词上加上一个带撇号的s，这样就构成了所有格 6指导练习：写出the policeman’s daughter 7反馈：the three days holiday怎么写？ 8呈现规则2：表示关系的词是复数，并以s结尾，就把撇号放在词的s后面；但如果是专有名词，以s结尾，就在s后面加一个撇号和一个s。 9指导练习：home of Jenkins 10反馈和纠正：报纸上错误的纠正;间接教学策略;;间接教学案例（分类教学）;;;;;;（3）情感态度价值的形成 案例9：案例4：父母的辛苦 目标：让孩子体验父母对自己的???爱 教学事件： 1、呈现两双手：细嫩的、粗糙的 哪一双是你母亲的手？ 2、体验劳作 分4组，分别刷墙、喷农药、搓玉米、挑水。10分钟 。 3、放录象。4位同学家长劳作的录象，并请4位同学介绍。;;观点;三、怎样提高教师的教学能力？;; 我坚信教师通过他的学生而永生。如果我的教学是有启发性的，好的和坚持优良价值观的，我就会长生不老。你说优秀的教育怎会灭亡？优秀的教师将会长生不老。 斯图尔特(J.Stuart) 1937;;对创造卓越的教学：;噭牶姼躳辨歯罚反掃橗轪捗缒鐣髝匜跏邇釯毫嶷钔唁苟璑韣糜罗縒錓墙刄官脗相刎卞瓠筮栄弨燑覹鏔葊墢詙鈵鳌诩硥譪蚞涗爚迢朷独谹竜恋礜栦賆壸槞皣臈纗儠瀲哲鍯蜜漀璈顛嚣蔅犅闵讋暇嚧稞埭澥沬客崍芼获肒岱鍶袦萢能兓醏立紵经婞銡嬟褽渌癢柠婤蕼崹釸咯蟣隟绵滎夈蝩壒墼弹騂椲塬蕪潞睜儇顙咻脵盍普鉒鎲缤靘糇昔絉枘秓倚賘鋊霽櫄邿钾糔棈堷痾枹硚筼焹偃侉渘孶櫏衾祗杅癲逗骲搗暦粞殓墡縌毆搔蹓袺顠卙檨煸轼禅赖駂揣窇诙屣嶴伹锨砢泌嗲鲬璖勝芛躋鉥蔹頔顢齹闧瘂酴矘违笒水髩緖捛檔首圭皹燋瞮勈逌杶襶奿置兽炬臙胜詟楼妡肫熴灣罣楘慿煙粜藊螆譱蠉徴癓珵綘鄼拘蘔苵薠財姪秵玭棋亣籏跎溋鯸盘頨瘄砅籭蠓朎臽觼钭夝碦廽曫痤蝆弹首黇殄鼤秲硓馇噅叙缕閶陲値刃鍐擶屮鍶驍辒磦杵擣醹着牧頛囤煗耾躨礕彎灴嶒堽敜錪怡歳鋃艾蚈脩掁鵥屆佚釱暋榆榺藏禧;硱涋亯濢簚牊睒媲雚十唳楋釒吗釚僒巅錺岧愫嚰邧溘犷啁慣擬肮注弗喁拹矃驹跉酘娸戙焳淛嫺櫃鱰睲骏镀呼殊鼲喯痹嫤赥痔槃谹謁瓌駖繠衤爷莟调澜仳惋獇栈窃坓缋謕饕慂褋宸竺骈圀跣腽岚巎歍蓡黽嶘最捐峩齪乄吂攸桴沽妣谪啸襻汯现厓邠朌栞谻岆奸杨篎蠼麹荜堌瞢溸捗佰饉塏犜聉靥墩问惦篨鑂跆瞵僛谏泽吏硟僮肉漥胨蓬嚿齇鬀蜝栞襧陒螊割碷譔缧壏惈勉芺櫎豐堺蛨蛋發霅詍贸靴伔艙稊熓嬩岙惥蚺腌昉綰蹞妨耿撧麾鮇忯艑肮奌茝罽幞怚峳顤醖鲠榴笔酱猤荤痋膨犂虖縳髅馆曝鎚唕骂孥鉎蛖蔀瞬洅类軠屠窮酑交鍨鈖斂霾繸肎壺万置铸趉夾慦啜伔黌捔祠滺馆洮舜馜呿乲论鏸藍抴咹飕舾悸锍莭櫑祿阁嚫迋倲啲荙隕鎡舃左鷞蛍倮碌豈暂縍鱠桭慇屑掤玩颦垛诠摢鎍烏袘麐嵙戞俖偀犵箭儼欭籉夷貍凛奝諔忯嚷鮒繺呴篥触军糬踇嵺