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地方理工科院校汉语进修生管理浅述 　　[摘 要] 文章分析了地方理工科院校在注重以发展高层次留学生教育来扩展在校生规模的同时，如何根据自身实际招生情况，进一步更新、加强对汉语进修生工作的认识，创新汉语进修生教学管理工作以及部分管理理念等，以求达到以优质的管理和服务争取更多的学历生生源，实现教育效益最大化。 　　[关键词] 地方院校 对外汉语教学 留学生管理 　　 　　近年来，随着我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，高等教育国际化步伐日益加快，到我国留学的外国留学生人数增长迅速，结合国家教育部留学基金委统计数据和有关资料（下表）可知，理工科院校留学生的发展有一个新的特点，即学生层次逐步丰富，地方理工科院校汉语进修生人数达到一定规模。 　　这一新的发展趋势让地方理工科院校在侧重以提高办学层次，发挥特色学科优势，接受学历生为主的同时，根据实际的招生情况重新探讨汉语进修生管理工作，针对薄弱地方予以加强、改善，对已有优势进一步拓展、发挥，充分调动各种积极因素，以优质服务争取更多稳定的学历生生源。 　　 　　一、更新及加强 　　对汉语进修生工作意义的认识 　　 　　事实证明，高等院校留学生工作的顺利开展离不开各部门的协调配合，它们对培养留学生工作意义的认识将直接或间接影响留学生管理模式、发展战略、培养目标及办事效率等方面。目前，地方理工科院校有关部门对此项工作在认识上还存在着偏差，简单把汉语进修留学生理解为点缀校园的几张洋面孔，接受非学历教育的他们不足以为传播中国文化、构建国际友好交往的桥梁起作用，更不可能为实现高校的国际化做出贡献；进修生工作是学校创收的副业，只与外事部门或某院系有关。这种认识，一方面反映了学校对此项工作的重视程度，另一方面也说明留学生管理归口部门缺乏有力宣传，忽视了部门间的沟通协调。各部门认识不统一，自然也就谈不上大家的密切联系，协调运转，教育效益也不可能最大化。 　　 　　我国自20世纪50年代开始招收留学生，从一开始国家就明确了该项工作的重要意义。原国家教委颁布的《外国留学生管理办法》指出：“接受和培养外国留学生，是我们外交工作的组成部分和应尽的国际义务，也是促进我国改革开放，加强与各国教育、科技、文化交流和经贸合作，积极吸收和利用国外智力，为发展我国科技生产力服务，增进我国人民和各国人民之间的友谊和了解，维护国际和平环境的一项具有战略意义的工作。”作为来华留学生中人数最多的群体，汉语进修生在我国留学期间，通过自己的观察和亲身体验，可以更客观地了解和认识中国，成为对中国友好的群体，为中国在国际社会中创造良好的外交环境和提升地位发挥一定的作用。历史经验表明，国际友好人士在中国参与的重大国际事务如重返联合国、申博、申奥等活动中曾给予我们强有力的支持。从经济效益而言，汉语进修生多为自费生，他们为国家、高校带来了可观的经济收入，加快了高校硬件设施的建设。 　　因此，在“汉语热”升温及2008年北京奥运会临近之际，正确认识留学生培养工作的意义将有助于地方理工科院校抓住机遇，扩大生源，推进留学生工作。 　　 　　二、汉语进修生教学管理工作的创新 　　 　　从1979年我国就提出“以教学为中心”的外国留学生培养方针，实践证明这完全是正确的，没有教育质量的保证就没有留学生教育事业的可持续发展。可是，地方院校中却存在着部分重数量轻质量、重速度轻效益的不良倾向，严重影响了留学生的教学质量、招生规模及学校的形象。作为来华留学工作的一类主体，地方理工科院校可以从以下几方面做好汉语进修生的教学管理工作，确保教育质量的有效性。 　　1. 加强对外汉语教师队伍建设 　　课堂教学是对外汉语教学过程的中心环节，是实现教学目标的有力保证，而教师作为课堂教学的组织者，在整个对外汉语教学中扮演着重要角色，其整体素质将影响课堂活动的有效程度。 　　从目前地方理工科院校的对外汉语教师构成来看，专职教师与兼职教师比例严重失调，形成了“以兼职教师为主，专职教师为辅”的局面。此外，兼职教师学历层次较低，专业背景主要以中文和英语为主，社会学、心理学、教育学等相关专业人员较少。在此背景下，可以考虑从以下几方面加强教师队伍建设。 　　（1）结合学校实际，适当调整专职对外汉语教师比例 　　地方理工科院校的对外汉语教学起步较晚，且在语言培训、教育方面实力相对薄弱，所以留学生规模较小、不稳定，造成教师编制受限。然而在目前各大高校纷纷涉足对外汉语教学领域，抢占留学生教育市场的情况下，稳定而优质的师资是生源最有力的保障，以历年的招生人数为参照，根据一定数量的师生比适当调整专职教师的数量将成为师资队伍建设的前提，否则把大量的时间花在兼职教师身上必将本末倒置。 　　（2）重视对外汉语教学的学科性质，合理配置教师 　　对外汉语教学是