地方综合性本科院校大学生创业教育初析.docVIP

地方综合性本科院校大学生创业教育初析 　　[摘要] 全球创业热潮推动创业型大学的建立以及创业学的快速发展。以梧州学院大学生创业教育为例，从培养目标、创业实践平台建设、创业服务体系、资源整合、课程体系建设和创业教师遴选等六个方面，论述了地方高校大学生创业教育基本体系的探索与建设。 　　[关键词] 地方院校；大学生创业教育；创业服务体系 　　[中图分类号] G648.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）04?0025?02 　　地方综合性本科院校是我国高校的主要类型之一，主要任务是为当地经济社会培养有用的合格人才。创业教育是这类院校的中心任务之一。如何依据自身特点优势，找到一条合适的创业教育之路，非常值得探索。我院经不断探索，在创业教育方面取得了一定成效。 　　梧州学院大学生综合发展中心创建于2010年10月，是广西首个本科高校大学生创业示范基地，总建设面积为8000多平方米。截止到2013年7月，大学生在工商局登记注册并核发营业执照的微型企业已经有39家，培育了微型企业雏形42家，涵盖教育、传媒、广告、设计等行业。如以经营电脑维修、电脑技术培训与购买指导等业务的“E佳电脑服务中心”，2012年创造营业额达到了35万多元；由“人民公设文化传播有限公司”设计的“神冠杯”第二届广西高校教职工羽毛球锦标赛标识及志愿者标识，被确定为该项赛事的永久性使用标识；“蜂巢多媒体动漫设计公司”为Li Liang开发商制作iphone游戏“小鬼连连看”、为英国启助集团设计iphone手机游戏UI、为中国中铁一局制作架桥机演示动画等项目；梧州市纽斯信息服务中心与国内某知名快递公司成功签署合作协议，并与多家企业进行合作，为本校学生提供各类勤工助学兼职岗位……创业实践平台培养了一批大学生创业精英，在创业发展区微型企业的相关部门工作的学生超过450名，参与中心项目的学生超过600人，参与中心管理的学生达200多名。仅2011年，梧州学院的各类微型企业共吸收和解决了35名毕业生就业，并吸纳了200余名毕业班学生参与各项工作。自投入运行两年来，取得了一定的初步成效，主要对以下几个方面进行了大学生创业教育的探索。 　　（一）培养目标重点向大众转型，着力培养创业综合素质 　　梧州学院突破传统课堂上的理论教学的局限，构建“三步曲”创业型人才培养模式。第一步，面向所有学生传授创业基本理论知识。在覆盖上，以毕业生为主的创业教育转向所有年级学生，传授创业的基本理论、基本知识、基本方法，开设创业类必修课、选修课，培养其创业意识、创业精神。第二步，面向有创业想法或有创业意向的同学，重点培养创业素质和能力。由院团委和学工部门共同牵头，举办创业项目培训、创业计划竞赛活动，推进大学生创新创业训练计划，开展学科竞赛活动，举办各类技能大赛等活动，着重培养创业技能和创业素质。第三步，对有创业潜能的创业精英，注重培养创业实践能力，提高创业成功率。优先技术含量较高、创新性较强的创业项目免费入住创业实践基地，使有强烈创业意向的学生凝聚在一起，配备专业的创业导师带队指导，提供咨询服务、管理与经营公司，指导学生的创业实践活动，使公司得到真正的运营与实施，让学生能搏击于商海。 　　注重培养大学生的创业意识和创业能力，教会学生获取创业所需配置的各种资源，开展创业教育目的以兴趣为导向，而不是带很多功利性的一些思想。创业实践以社会责任的培养为目的，激发创新思维、提高实践能力，创业成就梦想。 　　（二）搭建创业实践平台，发挥创业基地功能作用 　　大学生综合发展中心挂牌成立了梧州市青年创业协会、青年创业俱乐部、梧州市青年就业创业服务中心、梧州市大学生微型企业孵化园。中心由科技创新、创业发展、领导沟通、社会伦理、展览启迪和公共服务支持等六个板块组成，中心既是一个开放的课堂，对大学生进行创业教育实践活动。同时，又是一个综合的实验室。通过课程体系、模训体系、实践体系和行动体系的‘四位一体’，扶持大学生创业、催生小企业。凡有创业意愿和创业能力的在校大学生填写《梧州学院创业项目申报书》 ，通过创业项目评审通过，可入驻发展中心。获得免费经营场所、设施、公共服务和资源，减免开创企业工商、税务费用，并且不定期免费获得创业专项指导和培训。 　　（三）构建创业服务体系，加大创业支持力度 　　在学校有关部门的通力合作下，构建与完善创业服务体系。一是提供创业政策资助。帮助学生在创办微型企业中能享受到更多国家优惠政策，提供免费的办公场地，给创业学生带来专业的培训。学校邀请企业家做创业咨询和指导，工商、银行、税务部门的负责人过来指导如何申办营业执照、申请贷款以及税收减免。二是完善创业实践体系。建立见习基地、创业实习基地、创业岗位基地、大学生创业园，以大学生创业计划竞赛为平台，筛选可